青少年心理健康演講稿
我有一個伴隨我長大的女兒,女孩在上高中之前,我的家庭都很忙,而且基本上是我管得比較多。初中高中一年級,我沒有給女兒留作業,而是滿足她的要求。我也沒給她養成良好的習慣,我將她當成我的朋友。她覺得自己什么事情都可以自己做,不用我操心。
女兒從小學到初中,學習很輕松,但是,上了高中,女兒的排名明顯往后挪了。女兒考試成績不好,我也跟女兒說過,但是沒用。女兒學習起來總是拖延,很晚睡。后來,我想了一個辦法,放學后,女兒回家告訴我,她在學校和老師說她做了事情,老師不開心,老師也不開心。老師說,這是鍛煉孩子自我管理能力的好機會。于是,我對女兒說,希望她能夠養成獨立自主的習慣。女兒開始寫作業,我就在旁邊看著她寫,等她完成后,我就會檢查她的學習情況,看看是否正確率很高。
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慢慢地,女兒的作業越來越多,有時甚至不完成作業。每次都是寫到很晚,作業寫到很晚。在學校也經常受到老師的批評,我非常生氣,但不管怎么說,我都沒辦法控制自己的情緒。
直到后來,看了一個心理專家的建議,我改變了思路。有一次,孩子的爸爸出差,我接孩子去幼兒園上課,臨走時,孩子竟然哭了,問我:“老師,他還叫我去幼兒園了呢!”
我一邊平靜地問:“幼兒園多好呀,可以學到知識,老師教你們了,以后還要和小朋友們一起玩耍,好不好?”
孩子終于還是忍不住哭了起來,我拉著孩子的手說:“幼兒園多好呀,可以學到知識,可以交朋友,還可以去幼兒園里看小朋友們玩兒,幼兒園的玩具還有很多呢,來,我們一起做個游戲吧!”
孩子點點頭,點點頭。
我拿起游戲架開始和孩子玩游戲,孩子一下子就被吸引了,不哭不鬧,跟我的手上還帶著很多的玩偶在玩,看起來很溫馨。
我當時很開心,一下子把游戲架拿走了,蹲下來跟孩子說:“你怎么會哭?沒看到媽媽要送你去幼兒園嗎?媽媽在幼兒園門口等你。”
孩子馬上說:“沒看到媽媽要送你去幼兒園嗎?媽媽不知道這次會遲到還是沒遲到,但是可以去幼兒園跟老師說,你還要不要上學,可以跟老師說。”
我繼續問:“幼兒園有沒有什么好看的玩具?有沒有小朋友欺負你?”
孩子突然就沉默不語了,就使勁地哭了起來,還一邊說:“沒有,沒有玩具沒有了,沒有玩具,還有我喜歡的奧特曼卡片。”
我繼續問:“那你喜歡奧特曼卡片和小汽車的故事里的哪個故事呢?”
孩子突然說:“我想知道,奧特曼卡片上面寫著什么?”
我看了一眼孩子,說:“有的是會有情節的,但是情節比較簡單,所以我不確定你是否了解故事里描述的情節。”
孩子想了想,說:“但是,媽媽,我能猜到你一定在看故事書呢!”
這個時候,我不自覺地起身在客廳里走到孩子的跟前,把孩子抱在懷里,對他說:“那媽媽現在不想看了,我們要看哦。”
孩子看著我,不說話了。
這個時候,我就看著孩子,說:“小朋友,你是不是看到這個動畫片的時候,眼睛一直看著媽媽?”
孩子點點頭,孩子繼續說:“是的,我就是看了一會兒,你跟我說什么事情了?”
這時候,我突然意識到我問了一件事情之后,“問題是,你現在的感覺是,覺得媽媽很丟臉,對嗎?”
孩子點點頭,我接著說:“嗯,媽媽現在眼睛一直盯著你的眼睛,已經有時候覺得眼睛很模糊。”
“你說的是什么意思?”孩子仍然沒有說話,于是我直接問:“是不是有什么東西讓你覺得眼睛很難受,是嗎?”
孩子還是點點頭。
我又說:“但是媽媽覺得這是一個不好的習慣,對你來說,眼睛和耳朵是一個影響,尤其是媽媽,如果媽媽經常因為玩手機而不陪你玩手機,那么很可能會讓你的眼睛覺得不舒服。”
“那你可以換一個角度來想一想,這樣的眼睛會不會讓你覺得特別累?你在玩手機的時候,如果周圍的環境很吵鬧,那么你的眼睛會不會感到不適?”孩子們回答說:“可是我想玩,所以我就想玩手機。”
我想讓孩子知道玩手機的壞處,所以孩子才會偷偷摸摸地玩手機。
也許很多家長會覺得,“為什么別人家的孩子不玩?”其實是因為他們不懂得孩子的心理,不會換位思考,所以我們要尊重孩子,不要總是站在大人的角度去思考問題,想玩手機的理由。
有的孩子的注意力很集中,只要是周圍的環境就可以吸引他們的注意力。
