3歲半叛逆期
3歲半是孩子的叛逆期,這個時候孩子覺得自己是個小大人,可是他們卻無法完全理解父母的行為。有時會因為父母的“冷落忽視”而發(fā)脾氣,使得父母覺得受到冷落,同時也會增加孩子的委屈感。
3歲半的孩子以自我為中心,不考慮父母的感受,經(jīng)常會說“不要”、“不要”,因此常常把“不要”“不要”“不行”“不要”“不行”都用來當做他們的口頭禪。
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不喜歡和別人玩,也常常因為父母的指導(dǎo)玩手機,或者把玩具當成玩具。
為了能夠玩手機,孩子和父母經(jīng)常鬧矛盾,家長讓他們做什么,他們偏不做什么,讓他們干什么非要學(xué)什么。這個時候孩子會突然間覺得生活的樂趣和自由,而家長覺得孩子的這些行為給自己帶來了麻煩。
這個時候,家長需要的不是責(zé)罵孩子,而是溝通。在溝通時,要注意方式方法。
李玫瑾教授曾分享過一個案例:
一位爸爸發(fā)現(xiàn)兒子在高年級的時候迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,他沒有一味的批評,而是和兒子聊游戲,和兒子聊游戲的等級、裝備什么,是什么身份,怎么樣的技能,兒子非常感興趣。
爸爸給兒子發(fā)了一個信息:“你未來幾年,可以在游戲里玩,也可以在網(wǎng)絡(luò)上玩,但是你要想,在網(wǎng)絡(luò)游戲里玩你最要務(wù)要做的事是什么。”
在這個問題上,李玫瑾教授給出了一個非常實用的建議:
第一步,投資頭腦風(fēng)暴。
爸爸陪玩游戲,既可以提升智商,也可以讓孩子學(xué)會如何平衡游戲和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
孩子的很多問題行為都是從模仿開始的,所以第一步就是父母的行為,先從自身做起。
第二步,給孩子時間。
相信孩子每天都會有很多的問題,爸爸媽媽們可以給孩子一些時間,幫助孩子處理好情緒。
第三步,讓孩子自己解決問題。
當孩子學(xué)會了自己解決問題之后,他就不會輕易地去玩游戲了。
第四步,讓孩子自己來解決問題。
當我們知道了孩子玩游戲的原因之后,我們就可以有的放矢地參與到孩子的成長中來,在日常生活中進行有針對性的指導(dǎo)。
第五步,做出榜樣。
當我們自己要玩游戲的時候,就不要去要求孩子,去學(xué)習(xí)。
同時我們也不要過分地去阻止孩子玩游戲,因為你玩的不是游戲,而是游戲本身。
當你自己每天都在上玩游戲的時候,你的孩子就會感覺到你和他是一伙的,他就會和你一起玩,所以你在孩子玩游戲的時候,需要調(diào)整一下自己的游戲狀態(tài),盡量把游戲當做一種學(xué)習(xí)的工具。
那么我們可以這樣做:
和孩子交流,也盡量避免一些話術(shù),盡量少說一些命令的話術(shù)。比如說,你要是再玩游戲的話,我就把手機沒收。
你要是再玩游戲,我們就去公園玩。
這句話術(shù)是沒有錯的,但是孩子卻不愿意聽,甚至?xí)湍愠臣堋?/p>
如果說這句話太過于生硬,那么在和孩子交流的時候,就應(yīng)該用一些游戲化的語言。
比如說,你可以這樣對孩子說:
“我知道你現(xiàn)在非常生氣,但這樣說話是不對的,如果你想玩手機,那我們就先去玩10分鐘,然后我們一起去干完這個事情再回來。”
這樣說話方式是不是就生效了呢?或者說,這個時候孩子也許是知道該怎么做了,但是就是不愿意去執(zhí)行。
那么,我們可以用游戲化的方式,父母參與進來,和孩子一起制定一個“家庭作業(yè)日程表”,列出每天的工作安排,把作業(yè)一一列出,這個日程表的重點,就是我們?nèi)粘Ｉ钪?能夠做到的事情,孩子可以一起完成。
這樣的方式會讓孩子感到自己被尊重,更加地去遵守。
和孩子說話,要給孩子留出簡潔的語言表達出來
很多家長在跟孩子說話的時候,可能會因為忙著工作而顧此失言。其實父母在和孩子溝通的時候,也應(yīng)該給自己留出足夠的時間,與孩子進行平等的溝通,讓孩子說出自己的想法。
很多時候,孩子的想法往往比較簡單,而父母想要做出一些改變,也很難。
所以,在和孩子溝通的時候,父母不要總是想著去給孩子灌輸自己的觀點,要留出足夠的時間給孩子去表達自己的想法。
因為有的時候,孩子的想法和意愿,可能并不能夠被家長所接受,
這時候,父母就應(yīng)該給孩子留出足夠的空間,讓孩子把話說完,如果不能夠,可以讓孩子將話說完。這樣不僅能夠鍛煉孩子的表達能力,還能夠讓孩子加強與人交際能力。
在溝通的時候,父母也要考慮孩子的感受,
學(xué)會尊重孩子,多給孩子一些鼓勵,這樣才能更好地培養(yǎng)孩子的溝通能力。
四、父母要做到情緒管理
有很多的父母,在與孩子溝通的時候,是處于焦慮狀態(tài)的,都希望孩子可以聽話,但是這樣的父母情緒控制能力是很差的。
他們的情緒管理能力是很差的,無論父母怎么在溝通,孩子都聽不進去,因為他們根本就沒有學(xué)會如何表達自己的感受,如何與人溝通。
