媽媽焦慮孩子健康 孩子教育要媽媽們一起學
趙麗
張旭,北京航空航天大學心理學博士,積極倡導雙向保護。
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她和老公都是在美國留學,對于自己的教育方式是非常認真、非常謹慎的,從幼兒園到小學的學區房,她都排得很滿,這是她自己的孩子,她必須對自己的孩子負責。在她的嚴格要求下,女兒小學六年一共讀了3個幼兒園,其中3個孩子都考上了理想的學校。
從上幼兒園到初中,一路走來,趙麗一直在關注女兒的健康,“我最擔心的就是女兒的心理健康。”她說,小學階段,除了學習成績,孩子偶爾有點暴躁,發脾氣,很可能是受到他們學校老師的體罰或者是跟其他小朋友玩鬧,有些孩子有些膽小,總覺得自己沒辦法融入集體,沒辦法做到跟其他孩子打成一片。
趙麗坦言,自己的孩子在小學階段表現得很乖巧,成績名列前茅,老師和家長都覺得這樣的孩子未來會更有出息。但是讓趙麗欣喜的是,孩子到了初中之后,開始慢慢變了,她發現原本乖巧的孩子不見了,變得非常叛逆。她給孩子講了很多道理,說如果考不上高中,今后就沒有出路了,說如果考不上大學,以后就找不到好工作,以后就找不到好對象,以后就只能像他一樣。孩子卻覺得那些道理是嘮叨,都是為了她好,可她卻覺得自己活得像個老媽子。
其實趙麗和孩子的這些溝通方式,我們仔細分析一下就能夠找出問題的關鍵。而且,孩子在低年級的時候,面對成績,他們一般都會覺得自己努力學習了,成績就是這樣。但當他們進入了青春期,他們會有自己的主見,有自己的朋友,或者是有自己尊敬的長輩,當然,這些東西都是他們自己通過學習得來的。
所以,我們要去發現這些孩子的閃光點,讓他們重新認識自己,認識到自己在學習上的重要性。如果他們能夠在學習上努力過,那么這些孩子的成績會明顯比其他孩子要好得多。而且,他們自己認識到了自己在學業上的失敗,那么他們就會將自己失敗的原因歸結于外部因素,而不是從自身的原因上去改變。
另外,當我們幫助孩子改變了自我認識,鼓勵他們找到了內在的力量,那么他們就會自發地在這個外力的影響下變得更加優秀。這也是我經常給學生講的一句話:孩子成長有時候會有很多“小麻煩”,父母要幫孩子把這些“小麻煩”化解掉,有時候的“小麻煩”還會促進孩子成長。
從某種意義上講,孩子的成長有三個階段:第一個階段叫做孩子的消極反抗期,第二個階段叫做孩子的積極自信開創期,第三個階段叫作孩子的獨立自強自信開創期。
父母要幫助孩子順利度過這三個叛逆期,順利度過這三個叛逆期,孩子長大后就能獨立自強自信的完成學業,完成自己從幼稚到成熟的轉變,完成人生的一次重要轉折。
