初三孩子不聽(tīng)話怎么辦?初三的孩子正處于青春期,需要家長(zhǎng)的幫助。
昨天和一位初二的孩子聊過(guò)之后,他說(shuō):“每天我回家都想跟我媽說(shuō)心事,她好像也很不喜歡我,有時(shí)候也會(huì)打擊我,讓我跟她吵架,也許有些人根本就不愿意跟我說(shuō)心事。”
他的媽媽是個(gè)單親媽媽,從孩子上初二開(kāi)始就沒(méi)再婚,每次爸爸回到家都會(huì)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子也是愛(ài)答不理,即使對(duì)爸爸的話根本就沒(méi)反應(yīng)。爸爸工作很忙,從小就是個(gè)小縣城的工人,從小就是和爺爺奶奶長(zhǎng)大的,上幼兒園時(shí)很害怕孩子一個(gè)人在學(xué)校,因?yàn)楹⒆用看稳ド蠈W(xué)都要家長(zhǎng)陪著。
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我勸她:“媽媽每天很忙,好像因?yàn)樗职植虐押⒆铀腿ビ變簣@的。”
媽媽有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)被欺負(fù),到了幼兒園,又不愿意去。
每次去接孩子時(shí),他媽媽都會(huì)很緊張,擔(dān)心孩子出了什么問(wèn)題。
每次去接孩子時(shí),孩子都是低著頭不說(shuō)話,臉上也一直悶悶不樂(lè)。
有時(shí)候還笑得很大聲,但是媽媽一見(jiàn)到孩子就緊張,總是想著如何讓孩子不哭。
后來(lái)孩子?jì)寢寣?shí)在沒(méi)有辦法,只好帶孩子出去玩,在游樂(lè)場(chǎng)上,孩子也沒(méi)有哭,而是低著頭在玩一個(gè)人的游戲,而這個(gè)時(shí)候孩子的媽媽,臉上已經(jīng)很不開(kāi)心了。
但是孩子卻不依不饒,最后孩子?jì)寢寧е⒆与x開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng),回來(lái)時(shí)孩子看上去十分的平靜。
但是當(dāng)孩子跟媽媽回來(lái)后,這位媽媽卻很詫異的樣子,并沒(méi)有責(zé)怪孩子,而是跟孩子說(shuō)了一句話:“你這個(gè)年齡段,可以去那些地方,看看那些好玩的地方,你現(xiàn)在的任務(wù)也挺好的,爸爸媽媽相信你能在這里面學(xué)到許多東西,你也可以嘗試一下……………………”
經(jīng)過(guò)幾次相似的場(chǎng)景,孩子就記住了。
當(dāng)孩子遇到相似的情況時(shí),有不同的處理方式,就會(huì)有不一樣的結(jié)局。
最后,我想說(shuō)的是,當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒的時(shí)候,我們首先要做的,不是去指責(zé)孩子,而是要試著理解孩子的感受,并給孩子關(guān)愛(ài)和支持,用眼神和肢體語(yǔ)言表達(dá)孩子內(nèi)心的感受,讓孩子感受到我們的愛(ài)意。
此外,我們還要教給孩子一些社交技能,讓孩子有機(jī)會(huì)去和其他小朋友接觸和玩耍。
我們要學(xué)會(huì)接納、陪伴孩子,孩子在社交中遇到困難的時(shí)候,我們要做孩子的榜樣,而不是打斷、阻礙孩子。
孩子的成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的,而我們每一次都不能替代他去做,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,允許他表達(dá)自己的想法,并給予適時(shí)支持。
就像賈靜雯說(shuō)的:“你可以不講道理,但你不能控制孩子。”
孩子是通過(guò)父母的言行舉止來(lái)認(rèn)識(shí)世界的,孩子對(duì)世界的認(rèn)知來(lái)源于父母,你不講道理他就不會(huì)明白。
面對(duì)孩子的發(fā)脾氣,家長(zhǎng)要做到不妥協(xié),保持冷靜,情緒穩(wěn)定。
只有父母先冷靜下來(lái),孩子才能更好的表達(dá)出來(lái),千萬(wàn)不要被孩子的情緒左右。
2.幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒
我們一定要相信孩子發(fā)脾氣是沒(méi)有錯(cuò)的,但是在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,一定要注意不要打孩子,這個(gè)時(shí)候打孩子的目的很簡(jiǎn)單,是讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,有樣學(xué)樣。
這個(gè)時(shí)候打孩子,對(duì)孩子而言,并不是一個(gè)引導(dǎo)的好辦法,反而會(huì)讓孩子更加生氣,更加脾氣暴躁。
這個(gè)時(shí)候打孩子,他不但不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還會(huì)對(duì)父母更加的叛逆。
當(dāng)父母無(wú)法控制自己的情緒時(shí),要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)控制自己的情緒,當(dāng)我們控制不住情緒時(shí),就可以向孩子說(shuō):“寶貝,你能夠告訴我,你為什么發(fā)脾氣是因?yàn)槟阍谟變簣@里發(fā)生了不愉快的事情,這樣讓我可以安心一些嗎?”
父母不要對(duì)孩子發(fā)脾氣,會(huì)影響孩子的性格
有時(shí)候,父母越不想讓孩子做什么,孩子就越不想做什么,而且常常在一些孩子不聽(tīng)的情況下就會(huì)變本加厲,甚至是對(duì)孩子吼叫。
實(shí)際上,父母對(duì)孩子發(fā)火并不是因?yàn)楹⒆幼龅氖虑闆](méi)有達(dá)到父母的要求,而是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的期望太高了,經(jīng)常在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)孩子的失望。
當(dāng)孩子意識(shí)到自己的不足,自己不能夠達(dá)到父母的期待,于是就會(huì)逐漸的變得焦慮起來(lái),甚至有的孩子會(huì)變得比之前的孩子更加的叛逆。
比如孩子成績(jī)沒(méi)考好,父母就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你這次沒(méi)考好不要緊,下次再努力”,而不是“你不認(rèn)真不努力,你就考不好的”,這樣的話語(yǔ),沒(méi)有任何的鼓勵(lì),孩子會(huì)變得更加的無(wú)助,沒(méi)有方向。
孩子會(huì)因此變得迷茫,失去對(duì)自己的信心。孩子成績(jī)不好,父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“下次要努力”,這樣的話語(yǔ),只能讓孩子有壓力,害怕自己下次考得不好。而不是去調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)成績(jī),這樣的話,會(huì)讓孩子失去對(duì)自己的信心,使得孩子更加的自卑。
當(dāng)孩子陷入到迷茫的時(shí)候,父母要想辦法幫孩子調(diào)整好狀態(tài),把他拉回過(guò)去的軌道,這樣才能在下次考試的時(shí)候,有一個(gè)大的進(jìn)步。
