家長接納孩子的分離焦慮情緒,緩解焦慮情緒,減輕焦慮情緒,緩解哭鬧的焦慮情緒。
【案例】
貝貝是一個典型的黏人寶寶,這個時候媽媽看到孩子哭鬧,又手足無措,就會做出一些事情來安撫孩子,或者直接把孩子交給其他小朋友。
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貝貝的媽媽對貝貝媽媽說:“貝貝也是這樣,你也是這樣,那么容易焦慮。雖然我也沒有辦法,但我想要去找她,讓她看到我和貝貝都是同樣的感受。”
【案例】
寶媽小雯要去上班了,孩子吵著要跟她在一起。貝貝媽媽覺得自己的肚子里有了小寶寶,孩子的哭鬧聲貝已經打斷了她的呼吸。
這下孩子大哭了起來。
媽媽見狀,并沒有馬上去哄孩子,而是用手機去把孩子抱走了。
為什么?
因為她感覺到這個孩子很自私,她覺得孩子的世界里有愛他的人,她感覺自己每天都在和他們在一起,如果他不在了,你會有一種非常空虛的感覺,你覺得孩子的世界里有很多和自己一樣的人,但是這樣的感受會在她的潛意識里,影響孩子。
你對她的態度,在孩子心中,也是一種傷害,因為沒有人能在她的身邊陪她一輩子。
所以你要教會孩子自己去愛自己的伴侶,自己去愛自己的父母,不管是因為什么,愛自己的孩子,愛別人的前提一定是要自己先愛自己的愛人,只有愛自己,才會有愛別人的能力。
記得《爸爸去哪兒2》里面有一句話,爸爸去哪兒5,兒子要跟他說:“爸,去哪兒吧,我想你。”
如果爸爸給孩子們這么說,就是因為爸爸在不遠處都在不在身邊。孩子們就會感受到:原來爸爸媽媽不會走遠,我心里就很溫暖。
很多爸爸媽媽把自己的精神需求不在孩子身上,孩子能夠得到的愛的缺失感沒有得到滿足,孩子感受到的只有落空的失落。
記得一個朋友說過,他很羨慕別人家有保姆帶娃,自己家條件不好,保姆帶娃太辛苦了,讓老公休息一會。
老公去上班,孩子總是吵著要爸爸,周末爸爸回到家,孩子哭鬧著要媽媽,老公沒有去陪孩子玩,甚至動手打孩子。
后來,朋友才知道,這些行為都是媽媽培養孩子的因果關系,她一直覺得孩子好可憐,只要有媽媽在,孩子就會乖巧。
但是,僅僅只是這個想法嗎?她卻不知道,媽媽一次次的縱容,才是毀了孩子的自我價值感。
孩子說:我不會,我不想學。
好吧!這話一出是不是就能立竿見影。
可是,再好的孩子,不想學,也很難呀!
我們做父母的,至少需要尊重、理解孩子的想法,并且用我們的智慧去引導孩子,激發孩子的內在驅動力。
這樣的孩子,即便學習成績不好,也不會差到哪里去。
我們可以把孩子的自尊水平拉高,而不是把孩子的學習成績當成是衡量孩子好壞的標準,有的時候,成績并不是評判孩子的唯一標準,關注孩子的心理健康,才能給孩子更多的正面積極的引導。
在心理學上,有一個“鏡像神經元理論”
,認為人的大腦會有三個主要的組織,分別是自我意識、情緒感知、人際關系和自我意識。
第一個“鏡像神經元”主要是人類的大腦,負責大腦的情緒反應、攻擊、決策、自主神經系統,是理智的、情緒管理的,是人類所具備的一種特殊的能力。
第二個“鏡像神經元”主要是人際關系,如與配偶、與同伴之間的關系、與異性之間的關系、與教師之間的關系等等。
第三個“鏡像神經元”主要是情緒的傳遞,比如孩子有什么高興的事,當孩子哭的時候,我們怎么安慰,怎么安慰,在孩子哭的時候,我們怎么說,在孩子難受的時候,我們怎么說。
所以,孩子的“鏡像神經元”主要是由“鏡子”的作用。
這個“鏡子”一方面是孩子對世界的認知,一方面是孩子對自己的自我情緒的感知。當孩子情緒對自己的“鏡子”出現了鏡像,他的“內心”就會變得“非常平靜”,這個時候,我們的溝通,就是對孩子大腦中“自己”的一種洗禮。
通過這個過程,孩子的頭腦風暴也就在慢慢上升,當他發現自己的情緒能夠被看見的時候,就會“感覺自己”變得穩定,會對周圍人“同理心”大增。
3) 與孩子的“鏡像神經元”聯結
“鏡像神經元”是指,人的眼睛能夠很快地捕捉到對方的情緒。在感知中,外界產生的情緒會照見自己,這個“鏡像神經元”的傳遞就是鏡像神經元。
鏡像神經元是指個體對人的情緒反應,通過觀察,然后模仿產生的。
孩子在與家長的互動過程中,會模仿家長、家長、家人的行為,因此,鏡像神經元對孩子的發展十分重要。
