小孩子不聽話一個就兒哭,我:“在家里不聽話,你出來干什么?”他聽了沒敢說話,愣了一下,直接走開了,整個過程他都是在哭,死活不想出門,如果問他為什么不出門,他會不說話,不想跟你出去,他會扭頭看著我,緊接著就開始哭,說不想出去。
其實這個時候我就會開始哄他,告訴他今天的游樂場好玩嗎,玩耍的過程中能夠感受到很多樂趣。可是過了一會兒他就不哭了,然后繼續玩。我說:“所以你現在非常想去幼兒園,那明天咱們就不用去了,在家里玩,你還是想去幼兒園的,可是媽媽想給你買個新玩具,你是不是每天都在幼兒園里吵著不想去呢,你是不是想要一個小汽車玩具,還是想要一個小洋娃娃,他是這樣的?”
孩子答:“我都想要那個玩具,我的小汽車玩具不給我。”
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“那你以后想要什么玩具呢?”
“我要那個玩具。”
“你想要那個洋娃娃還是玩具?”
“我要那個洋娃娃還是你的玩具呢?”
孩子問完后,我就仔細地跟他說:“我不知道這個玩具是我的,但是你有沒有問過小朋友呢?”
“我也不知道。”
“如果你沒有問過小朋友,你的這個玩具是誰的呢?”
“我也不知道。”
“媽媽,為什么小朋友沒有別人的玩具呢?”
“他是我的,他不跟你玩,你不跟他玩。”
“我也不知道你不跟他玩,你不跟他玩,你怎么跟他玩,你怎么跟別人玩呢?”
“我家的孩子,不跟他玩,我跟他玩誰玩兒,他是不是傻?你怎么跟別人玩呢?”
“你怎么跟他玩的呀?你這么跟別人玩的,怎么跟別人玩的呀?你怎么跟別人玩的呀?”
“他媽媽怎么跟他玩的呀?不是他媽媽啊?”
“他媽媽,你不是那個傻的,他才是傻的,他媽媽這么傻嗎?我說。他媽媽說話呢?傻笑著說,傻笑著說,傻笑著。這下傻眼了,沒戲!他可是這個傻家伙。
“我一直在盯著他,告訴他該怎么辦?該怎么辦?”
“跟我媽媽說,怎么辦?”
“我現在已經很煩躁了,因為他到處亂扔東西,根本沒時間玩。”
“不給他手機他就跑去鬧,你不讓他玩,他就到處鬧,我們有時候實在沒辦法了,誰都想打他。”
我心里真的有一個聲音,難道就這樣把手機給孩子讓他安靜一會兒?
可是,一味地打罵孩子,真的能解決問題嗎?
事實上,面對手機,很多父母會選擇兩種截然不同的態度。
一種是放任自流,任憑孩子作主任性,讓他隨心所欲。
這兩種截然相反的態度,都是父母在日常生活中,應該如何運用到教育中的。
第一種,面對手機,我們完全可以通過暴力對孩子進行教育。
你要玩手機,不可以!
第二種,一旦孩子沉迷于手機,我們就完全不需要進行管控。
手機給我們帶來了方便,拉近了我們與孩子之間的距離,可以瞞著孩子,甚至可以通過一些方法,讓孩子遠離手機。
我把這兩種截然不同的教育方法,稱之為“暴力式教育”。
第一種是強硬的家長,從孩子有興趣愛好開始,強行禁止孩子接觸手機,讓孩子遠離手機。
第二種是溺愛,放任孩子為所欲為。
在孩子玩手機這件事情上,我覺得一個原則是,家長為了孩子的健康成長,必須要盡可能遠離手機。
而第一種方法就是正確的陪伴孩子,家長可以帶孩子去參加一些戶外活動,讓孩子在活動中感受生活的樂趣。
其實讓孩子遠離手機并不是我們可以采取的方式,而是應該采用正確的方式方法,去正確的引導孩子。
其實我們可以在孩子小的時候,就有意識的引導他們玩手機,讓他們明白手機的正確用途,避免孩子在手機中迷失。
比如說孩子喜歡玩游戲,就可以讓他們玩游戲的時候,告訴他們玩游戲的危害,可以通過一些方法讓他們明白,玩游戲的時候如何將自己的注意力集中到學習上。
當孩子因為玩游戲而影響到學習的時候,就可以采取一些措施,比如說我們可以陪伴孩子去玩游戲,帶孩子去爬山,去踢球,去看電影,讓他們去感受生活的美好,而不是去虛擬的網絡世界當中尋找那些虛無縹緲的快樂,讓孩子不要沉迷于虛擬世界當中,或者把沉迷于游戲當中,這樣才能讓他們重新回到現實生活中來。
如果我們做到以上的了第一點,那么我們就要開始著手改變啦!第一步,從給孩子創造一個現實的生活環境開始。
