孩子在家里寫作業不聽話,爸媽可能會覺得,你這么懶,這么不聽話,家里有你愛吃的蘋果、橘子和西瓜,我每天都給你吃。
但是,爸媽們是否發現,讓孩子每天都在乖乖寫作業,似乎孩子的動作比別的孩子慢了很多?
你知道嗎?孩子每天在家里寫作業,就是沒有任何的問題。
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下面這組圖很熟悉吧:
爸媽天天上班,周末回來看到孩子,也只是說說而已,并沒有任何問題,每次孩子把作業寫完,拿回成績單,爸媽還沒有看到,孩子就開始玩手機了。
看到孩子的這個狀態,爸媽也很生氣,說道:“你這個孩子,作業做完了嗎?還不趕緊寫,天天放學了以后不知道要去上什么班,你作業還沒做完,還有沒有學?”
孩子的內心就會慢慢產生抗拒,這也不利于孩子完成作業的習慣培養。
爸媽更加憤怒了,說道:“我要你趕緊做作業,你不趕緊去學啊,我看你怎么去寫!”
這句話是不是很熟悉?
我們當父母的平時,面對孩子的作業,都會忍不住的去催促孩子。其實,我可以不催促孩子,但是我應該讓孩子自己先完成,而不是催促孩子,你怎么這么催,他磨磨蹭蹭蹭蹭蹭,你越催他越慢,誰不是都知道,就是不著急,可是孩子就是不去主動寫啊,那些催促孩子寫作業的家長,他們會認為,我現在一催促他,孩子寫作業就更慢了,而且還會跟你對著干,對你吼叫,他更不想寫作業了。
那些處于孩子叛逆期的家長,遇到孩子寫作業磨蹭拖拉磨蹭,急得上火,情緒不好,就是對孩子催促,和催促一樣,都是在阻止孩子寫作業,這樣會導致孩子厭學情緒。
第二,家庭的干擾。
孩子的學習是家庭環境的主要因素,如果父母不給孩子一個安靜的環境,他們的孩子很容易會不由自主地去做一些事情,這也是為什么很多孩子從小喜歡做事磨磨蹭拖拉,沒有辦法形成良好的學習習慣。
那些來自家長長期督促、催促,孩子形成依賴和懶惰的壞習慣的孩子,學習成績一定會比較差。
第三,學習方式的單一。
有的孩子學習的方式非常的單一,在家中里面很多孩子是這樣的,如果一個孩子特別聰明,但是學習成績不好,那么無論是家長還是老師,都會通過各種方式來給孩子補習,為孩子找各種各樣的家教,但是這樣的學習方式孩子是否能夠接受,孩子能否能不能很好地適應學校,孩子是否能夠從某一個方面獲得成就感和自信心,就會出現各種各樣的問題。
第四,孩子的行為方式與學習方式沒有沖突。
當然,家長們也要反思自己的教育方式是否正確,也要看看學校教育的本質是否合理,但是很多人往往會忽視。
回到家庭教育的本質上來分析,父母是希望孩子更好還是希望孩子更好?其實也是有的,但是父母更希望自己孩子更好,因為父母希望自己孩子更好,就表現出來一種逼迫的行為。
在這種情況下,孩子就會出現各種各樣的問題,例如厭學、頂嘴、磨蹭、沉迷游戲、和父母頂嘴,這就是孩子個性化的成長過程中,家長最需要考慮的事情。
第四,孩子需要的是尊重和愛。
孩子與父母頂嘴,就是一種對平等的渴望,家長要給他更多的發言權,而不是一味的制止,那只會適得其反。
我們可以適當的順著孩子的意思去說,“你是不是不想讓爸爸這樣?”如果孩子說不,家長就應該及時引導,這樣才會讓孩子感到父母對自己的尊重和愛。
第五,孩子有一些不好的行為,比如:打人、咬人、破壞物件、自殘等。
家長需要教孩子用正確的方法去釋放情緒,而不是只會打罵孩子來發泄情緒,家長需要注意引導孩子,讓孩子慢慢養成良好的行為習慣。
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