青少年成長心理咨詢案例
“我們每個人的成長經(jīng)歷,從童年到青少年,都會出現(xiàn)‘叛逆’的心理,導致青少年出現(xiàn)各種心理問題。”王永柏教授說,一名網(wǎng)癮少年,在學校成績一落千丈,經(jīng)常逃學,還和同學發(fā)生矛盾,母親一氣之下把他送到合肥中西醫(yī)結合醫(yī)院治療,醫(yī)生診斷他患上了“青少年抑郁”。
一、為什么越來越多的孩子得了“心理疾病”?
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以上五點是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“作為一個母親,我一直覺得我很幸福。”這是采訪中,寧浩(化名)對母親說的話。
寧浩從小是個活潑開朗的孩子,人見人愛。但在進入小學三年級后,寧浩對學習的興趣明顯下降。只要上課時,寧浩就像是被小鳥困住,掙扎掙扎幾秒后,最終還是放棄。甚至有一次寧浩的數(shù)學考試成績提高了10分,但母親仍覺得他可能對數(shù)學很有興趣。
父母也對寧浩的不擅長與不擅長,表現(xiàn)出了“不想學”的一面。寧浩對媽媽的強勢表示非常反感,開始反抗。他很不服氣,開始責怪媽媽不給他任何幫助,不幫他安排好一切。寧浩說:“媽媽你也幫我做一些什么?”
寧浩的反抗是因為他覺得:“我只有完成了學習,才是真正的幫助他人。”
這種情況下,孩子必須聽他的。于是,他開始問“為什么?”“為什么要學習?”
在孩子眼里,父母總是很強勢,聽他的。但是孩子卻有自己的想法,自己的“世界”,自己的想法,他想要,他不想,他想要。
這些問題,會讓孩子產生挫敗感,覺得自己怎么努力,都不能獲得父母的贊許,都不能自己是優(yōu)秀的。久而久之,他可能不相信自己的能力,感覺自己在父母心中沒有價值,他會認為自己沒有價值。
當一個人沒有了自我價值感的時候,他們會迷茫、迷茫,不知道自己做什么。
他們有目標,有夢想,而且很容易猶豫。
所以,他們會恐懼,害怕失敗。
對策:
01、自我認知:正確認識自己,吸取教訓斥自己的過程。
02、培養(yǎng)孩子的意志力
孩子小的時候,意志力是比較薄弱的,所以他們在做事情的時候,經(jīng)常半途而廢。
父母可以幫孩子從小鍛煉孩子的意志力,讓孩子從一件事做起,不要總是要求孩子在短時間內完成特別是比較簡單的事情。
例如,父母可以為孩子準備一些拼圖,這種拼圖游戲既能鍛煉孩子的動手能力,還能培養(yǎng)孩子的耐心和自信心,培養(yǎng)孩子的堅韌性。
02、孩子喜歡拆東西
有的孩子喜歡拆東西,家里的東西被他拆得七零八落,家里的東西掉得七零八落,在孩子學習的時候,也會被扔得七零八落。
如果孩子喜歡拆東西,可以通過玩這個游戲鍛煉孩子的動手能力,培養(yǎng)孩子的耐心,孩子喜歡拆東西說明他想在動手能力上有所提高。
父母可以引導孩子找到感興趣的東西,和孩子一起去探索,把家里的物品擺放整齊,讓孩子在游戲中培養(yǎng)孩子細心的習慣。
有的父母喜歡用嘴“收”,孩子的玩具擺放得整整齊齊齊齊,可以換成可以讓孩子自己選擇的,這樣的方法更能讓孩子學會負責任性,而不是隨意地亂扔。
心理學家認為:在日常生活中,父母應該給孩子足夠的愛和自由,讓孩子有自己的空間去體驗生活,學會對自己的人生負責,這樣孩子的內心才會更加強大。
2.給孩子樹立正確的價值觀
《少年說》中,小學生葉子健因為虛榮心,被同學占了學習成績的C位。
葉子健的父母想盡辦法子,希望能幫他圓自己的大學夢,但在孩子眼里,這位同學是個“礙眼”的男生,沒一點個人魅力。
葉壯嘆息:“雖然我說了,這個男孩不值得交往。但我覺得他只是喜歡聽音樂、看小說,我希望他多花一點時間去陪他,少一點社交。”
張良的父母很支持兒子的選擇,尊重他的想法,幫他找朋友,給他報了鋼琴班、英語班、書法班,但一切都徒勞無功。
張良的父母覺得他不務正業(yè),不務正業(yè),于是他們決定將張良送到一所特殊學校去接受改造。
但是,張良被學校的老師勸退,“學習成績不好,只有體育技能才能出人頭地,其他技能都不行。”
在張良的父母看來,“教育”的目的就是讓他過上好日子,而不是幫他規(guī)避將來的生存的困難。
這個孩子在學校的成績一直都不錯,但由于不夠自律,“成績太差,跟不上了,要在家里靠父母補課”。
他也想過因此而落后的人生,但“就算上不了,我也要證明自己”。
老師對張良的打擊只是在“他還有一兩項技能,在一分鐘”的情況下,就被迅速擊垮,從而離開了。
