不聽話孩子的學(xué)校鄭州西子門,十分的讓人絕望,學(xué)生基本上逃學(xué)、曠課、輟學(xué),最近一個(gè)月,該學(xué)生被關(guān)閉了網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生群一直在傳播不聽話的消息,背后的原因,只是孩子們的父母不了解自己的孩子,他們只會(huì)用說教、指責(zé)、嘮叨、抱怨等各種方式對待他們。
網(wǎng)友C說:“農(nóng)村孩子對農(nóng)村孩子來說,沒個(gè)好的學(xué)校,沒個(gè)好的老師,甚至沒有好的家。當(dāng)然,不管城市孩子對學(xué)習(xí)的重視程度,但農(nóng)村孩子不行,教育的成本和壓力是必須的,它正在摧殘著農(nóng)村孩子,甚至毀掉著孩子的一生。”
前幾天,在河南省信陽市某中學(xué)舉行的“屋頂告白大會(huì)”上,有一個(gè)一年級(jí)的男孩火了。他和老師和同學(xué)們說:“如果你們給我一次機(jī)會(huì),我一定給你們的教師節(jié)打兩份報(bào)告”。
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孩子們很驚訝,紛紛表示對于支教的想法很期待。
支教老師說:“你告訴我,我的支教到底是怎么回事。其實(shí)我也不知道是怎么回事,只是覺得支教的孩子能站在舞臺(tái)中央,有更大的舞臺(tái)展示出自己的風(fēng)采。”
支教老師說:“他們是在與人的相處中潛移默化地影響我的。”
支教老師說:“他們的故事里,我和他們的父母是一樣的,我跟他們一樣,有不同的成長經(jīng)歷。有時(shí)候,他們在工作崗位上遇到挫折,也會(huì)有類似的經(jīng)歷,而且,在我這里,我覺得像我自己這樣的人,他們也有很多。”
支教老師說:“如果孩子們有夢想的話,這樣的夢想一定是可以實(shí)現(xiàn)的,如果實(shí)現(xiàn)了,那我們也會(huì)祝賀他們。”
支教老師的這番話,感動(dòng)了全國。
一位老師表示,“我覺得我們每個(gè)人都是獨(dú)特的,所以我更加鼓勵(lì)孩子們追求真正的夢想。”
“孩子們在這里待了很長一段時(shí)間,可是我們的心里一直在盼著孩子們的未來,每個(gè)人都有自己的夢想。”
支教老師說,“我覺得我們的孩子,他們更加的需要來自父母的肯定和鼓勵(lì),更需要來自身邊最親近的人的認(rèn)可和支持。”
一位支教老師表示,當(dāng)我們的孩子每一次表現(xiàn)出值得鼓勵(lì)的行為和優(yōu)秀的成績,都會(huì)給他們及時(shí)的肯定,而不是“你真棒”“你很優(yōu)秀”。
支教老師讓學(xué)生們寫下最想對父母說的話,給家長交流的機(jī)會(huì),也可以把孩子的個(gè)人成長記錄下來,等著父母過幾天,和孩子分享他們的一些事情。
一位支教老師說,其實(shí)在這個(gè)過程中,孩子們更希望能夠得到父母的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
而這也是改善親子關(guān)系的有效方式。
你可能會(huì)發(fā)現(xiàn),有時(shí)候放學(xué)回到家后,父母詢問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,可是得到的回應(yīng)卻是各種各樣的“別人家的孩子”,成績真的不是很理想。
那些成績好的孩子,父母不認(rèn)可他們,父母特別是母親也不愿意去夸獎(jiǎng)他們,久而久之,孩子就會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無助,最終產(chǎn)生心理問題。
這樣的孩子在成長的過程中,往往都是非常敏感的,對于來自外界的肯定,很少甚至是一些過于簡單的外界的評價(jià),而一旦這種評價(jià)被父母施加給了他們,孩子就會(huì)變得非常緊張,內(nèi)心就會(huì)非常的焦慮。
因?yàn)楦改傅慕箲],會(huì)讓孩子的內(nèi)心也是非常焦慮的,他們開始抵觸學(xué)習(xí),覺得學(xué)習(xí)就是一件很苦的事情,根本就不想把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件很有趣的事情,最終會(huì)變得越來越差。
2、會(huì)讓孩子沒有自信
孩子之所以會(huì)產(chǎn)生焦慮,其實(shí)和父母的教育方式有很大的關(guān)系,如果父母經(jīng)常性的否定孩子,只看到孩子的缺點(diǎn),不允許孩子做任何事情,那么孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生很大的落差感,所以當(dāng)孩子無法擺脫對于學(xué)習(xí)這件事情的恐懼心理的時(shí)候,他們就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的興趣,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理。
3、會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成績下降
當(dāng)父母的對于孩子成績的看法并沒有辦法給予孩子實(shí)質(zhì)性的幫助,孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的一個(gè)消極心理,從而失去對學(xué)習(xí)的興趣,父母的正確的做法是引導(dǎo)孩子自己去探索學(xué)習(xí)的過程,而不是強(qiáng)制孩子去完成父母的要求,孩子慢慢地對學(xué)習(xí)的產(chǎn)生了畏懼心理,就很容易產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,這樣做不但不會(huì)使孩子成績提高,反而會(huì)適得其反,甚至還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
