孩子不聽話萊蕪大叔視頻截圖
溫馨視頻
周南南在視頻中,專注為孩子做數(shù)學(xué)題的同時(shí),講述了自己在孩子們眼中,敬佩的目光和贊許的微笑。
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好友李姜琴去后臺(tái)做“教訓(xùn)”,她在微信中說道:“‘那是只小狗’,我覺得也是很普通的一句話。但在我們心中,孩子很重要,因?yàn)樗麄兌际恰厥狻?家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng),能讓孩子們學(xué)會(huì)體諒別人,學(xué)會(huì)尊重別人。”
李姜琴首次為自家孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)能力測(cè)試,并將其打印出來給孩子,通過測(cè)試發(fā)現(xiàn),不同的孩子智商有很大的差異。李姜琴認(rèn)為,自閉癥兒童的智商水平差異很大,當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣時(shí),他們就能夠培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。她也想過,學(xué)習(xí)是個(gè)艱難的過程,需要耗費(fèi)大量的腦力勞動(dòng),這對(duì)于身體的健康來說是非常不利的。
也就是說,李姜琴猜測(cè),可能會(huì)有這樣的情況出現(xiàn):“其實(shí)我挺支持自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的,我們家就沒閑著。”
前不久,李姜琴還在微博上曬出自己的帶自閉癥兒子練習(xí)的視頻,在網(wǎng)絡(luò)上搜索了這樣一個(gè)媽媽教自閉癥兒子自學(xué)的例子。
那位媽媽告訴記者,她兒子數(shù)學(xué)和英語都很棒,但就是不想去學(xué)校上課,說了幾次都不愿意練。
但其實(shí)她的兒子已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣了,對(duì)于鋼琴的那種探索,已經(jīng)達(dá)到了一種癡迷的狀態(tài)。
后來她去探望過幾次,都沒有看到明顯的效果,這個(gè)媽媽特別想幫助孩子,但是她一直以自己認(rèn)為對(duì)孩子好的方式去教育孩子。
直到有一天,兒子突然哭著對(duì)她說:“媽媽,我真的不想學(xué)了。我知道要是再這樣下去,我的人生就完蛋了。”
其實(shí)她是在激勵(lì)孩子,但她的話卻讓孩子陷入了深深的焦慮之中。
這位母親在聽了他的訴說后,并沒有給出任何安慰和建議,而是反問孩子:“你有沒有想過,有沒有可能是真正的問題?為什么別人做了,你卻沒有做?你覺得和別人做不太一致,對(duì)不對(duì)?”
這位母親的意思是,第一,自己會(huì)陪伴孩子,
第二,做孩子的支持者,
第三,多去了解孩子的興趣愛好,
只有了解孩子才知道他喜歡的,不喜歡的事他就會(huì)一直不做。
這位母親很智慧,在這個(gè)階段,沒有對(duì)孩子出現(xiàn)什么所謂的“行為”“愛好”的評(píng)判,而是去了解他是不是內(nèi)心比較穩(wěn)定的,喜歡的事情,是否又會(huì)出現(xiàn)在另外一個(gè)領(lǐng)域?是否更有天賦?
就這一點(diǎn),她和她的兩個(gè)女兒都做到了。
我在講到這里,就先簡(jiǎn)單說一下如何理解孩子。
孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期,也有了屬于自己的想法,那些看起來不太好的行為其實(shí)并不是“壞事”。
因?yàn)楹⒆泳褪且ㄟ^這些行為來探索自己和別人的關(guān)系,他可能是需要一些小技巧或者是一些話,來進(jìn)行一場(chǎng)“全方位”的成長(zhǎng),來做回應(yīng)。
“全方位”其實(shí)是這樣的:
這時(shí)候,有的父母可能會(huì)感到非常驚訝,但還是要忍住,去理解孩子行為背后的原因,然后去尋找“有效”的解決方法。
比如:
我有一個(gè)事情發(fā)生在我朋友家。
媽媽:“今天學(xué)校的文藝作品我們班有哪些呀?”
孩子:“我沒有呀,我當(dāng)然沒有啦!”
媽媽:“哦,那你最喜歡哪個(gè)小朋友呀?”
孩子:“好像是他自己……………”
這樣,父母可能不知道該怎么回答孩子。
你是否能說出你的想法?
其實(shí),當(dāng)孩子不聽話時(shí),最好的辦法就是去了解他,確認(rèn)他的想法是正確的。
如果你想知道他為什么不聽話,那你就需要了解,你先回答他“我也不知道”或者“他說了什么呢?”
然后你再來回答他“他是怎么想的”。
