老師反應孩子在幼兒園不聽話,媽媽把他送去幼兒園,讓他看看有沒有人欺負他。
為了不去幼兒園,孩子在幼兒園里經常哭,有時候還會做出夸張的動作,媽媽發現,在幼兒園里其他孩子都特別乖巧,可是小宇不聽話,上課看老師和其他孩子打鬧,亂扔亂撞。
媽媽說:“他還是個孩子,不要整天跟著老師,如果一個孩子都不聽話,那就多跟著他吧。”
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小宇在幼兒園里不聽話,不僅不聽老師的話,還經常擾亂課堂秩序,媽媽也不知道孩子哪里不聽話。
學校老師發現小宇不聽話的行為,經常會提醒小宇的父母,可是爸爸媽媽只是口頭上的教育小宇的行為,并不改正。
因此,孩子到了學校里,老師也很少對他做出正確的批評,小宇的內心更加自卑,甚至開始討厭老師,不想去上學。
知道孩子的問題所在,父母對孩子進行耐心的溝通,才能讓孩子認識到問題所在,幫孩子走出心中困境。
第二個故事中,小宇的成績已經有了明顯的下降,媽媽每天都會在學校找老師詢問情況,如果小宇的學習成績下滑,家長會對孩子進行責罵,小宇的爸爸在一旁道歉,可是爸爸聽完之后還是對小宇的態度非常的重視,從來沒有打罵過小宇。
但是他沒有告訴小宇,為什么要和老師溝通,而不是責罵他。孩子就會慢慢的變得越來越沉默,越來越不愿意與人交流。
第二個故事結尾,我想說的是,當孩子成績不好的時候,父母要試著理解和接納孩子的感受,而不是只關注成績。
小宇考的成績不好的時候,他的爸爸也會給他減壓,但是爸爸能夠做的就是每天都抽出時間來和他交流,與他共同完成一些學習任務,一起探討學習的方法和技巧,并且讓他為自己制定學習計劃,逐步提高學習成績。
現在孩子在上小學的時候,他跟我說:“老師,我的成績不好,以后不在了,您能幫我嗎?”
我就問:“那是當然,但是如果您對我的學習成績不好,也沒辦法幫我提高成績,我可以幫您的嗎?”
小宇開始的時候有點猶豫,后來他爸爸鼓勵他說:“你真是太棒了!你要敢于面對自己的學習問題,你才能找到辦法。”
他說:“那我一定要對自己更有信心。”
一個被鼓勵過的孩子,是會更自信的,他相信自己一定能行。
3、幫孩子制定學習目標
我們可以幫孩子制定一個學期目標,但是,我們一定要根據孩子的實際情況,制定一個學期目標。
比如,期末考試后的成績如何制定詳細的學習目標,
每學期目標是什么,
下學期目標是什么,
這個學期目標是什么,
這學期目標是語文成績提升還是數學成績提升。
然后,再制定下一個學期的目標,
最后到期末考試成績提升,
到最后的期末考試成績,
這個學期的目標是什么。
目標一定要具體,
也就是你要給孩子什么幫助孩子做到。
這需要我們要做的,
就是,
幫助孩子去執行,
幫助孩子去完成,
這個過程中,
家長一定要先跟孩子一起做好計劃,
利用規劃來約束孩子,
協助孩子去完成目標,
在制定學習計劃的同時,
一定要讓孩子參與進來,
這樣,孩子會非常樂意去做。
第三步:提升孩子的自控能力
讓孩子擁有一個很強的自控能力,
這一點,
我們家長能做到嗎?
可能很多家長會說,
沒有吧。
對于自控能力弱的孩子來說,
可以讓他們選擇一種自己喜歡的方式。
比如,
你可以給他們播放一段喜歡的音樂,
也可以帶他們到戶外去散步、旅行,
不管是爬山還是打籃球,
都會有很強的鍛煉效果。
比如,
你可以讓他們選擇一個比較簡單的游戲,
你可以讓他們選擇自己熟悉的跑道,
或者在小區的游樂場玩,
或者在附近的公園玩,
或者在家里搭建一個小動物園,
都可以。
當然,
如果他們將來愿意,
他們就會在社交網絡游戲中,
尋找相應的成就感。
03
如何幫孩子獲得成就感
無論是學業上,
還是情感上,
成就感都很重要,
比如,
考到了好成績,
媽媽會說:
下次繼續努力,爭取考到前三,
我就給你買你喜歡的玩具。
你的人生態度就會改變,
你自己也就會學習。
所以,
我們有一些孩子可能會在小時候被過度保護,
甚至可以被過度診斷為焦慮癥、抑郁癥,
其實這就是在給孩子貼標簽。
要想從根源解決問題,
先找到癥結,
才會更有方向,
事半功倍。
03
孩子說:“沒意思”
其實在現實生活中,
我們不難發現,
當我們總是習慣性地對孩子說:
“你太笨了”
“你怎么這么慢”
“看起來一點都不像你”
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以上……………………………………………………………………………………
