孩子在自己班里不聽話,班主任為了懲罰他,把孩子的座位重新調(diào)到最后一排,結(jié)果孩子又重新坐回了原來的座位。
因?yàn)槿嗟募o(jì)律也跟班主任一樣,上課時間久了,孩子沒有了原來的那種氛圍,跟老師之間出現(xiàn)了很大的矛盾。
不僅如此,班主任還對學(xué)生的班主任進(jìn)行了舉報,讓孩子的班主任還在群里公布了他們在班級的成績。
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家長紛紛表示:自己的孩子也經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,上課不認(rèn)真聽講,可是就是改不了。
這個還沒有正式開學(xué)的時間,相信不少的家長都遇到了類似的問題,孩子對于班主任的“控訴”也是很讓人頭疼。
有的孩子因?yàn)榫W(wǎng)課老師上網(wǎng)課不認(rèn)真聽講,有的孩子被老師“趕出”課堂,而自己卻沒有“回教室”,有的孩子卻拿著課本亂畫,看到這個情景,老師內(nèi)心都是很生氣的。
于是乎,老師對家長進(jìn)行了舉報,家長被老師拉回了學(xué)校。
家長在接受這件事情之后,感到很內(nèi)疚,而且是十分氣憤,想要去跟老師討回公道,沒想到問題并沒有解決,而且孩子在學(xué)校里也受到了很大的委屈。
另外,還有的孩子因?yàn)榫W(wǎng)課老師的問題,被同學(xué)排擠,甚至打了人,不想去上學(xué)了。
如果真的是這樣的話,我們就必須要了解情況,然后對癥下藥。
首先,為了避免孩子受到二次傷害,可以跟孩子好好商量,換一種方式,詢問孩子的想法,比如說,你可以和爸爸說,不想上學(xué)的時候,怎么樣才能讓自己不受欺負(fù)呢?
這是一個比較好的解決辦法,也可以讓孩子自己選擇,而且這種征兆會隨著他的成長持續(xù)下去。
其次,用肯定的語氣跟孩子交流,而不是批評孩子。
家長是孩子的一面鏡子,孩子是父母的影子。如果想讓孩子不再有不良情緒,就要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),如果孩子有一點(diǎn)做的不好,也要肯定他的行為,如果孩子身上有一點(diǎn)讓人不能接受的行為,也要跟孩子去分享,讓他看到自己的優(yōu)點(diǎn),而不是去指責(zé)他。
最后,與孩子達(dá)成一致。
有句話說得好:很多時候,我們不是要跟孩子作對,而是我們不了解孩子的內(nèi)心,所以,試著去理解孩子,去尊重孩子,去跟孩子溝通,這樣,才能真正地幫助孩子。
寫在最后:
孩子身上的問題,也許是我們做父母的問題,但千萬別把責(zé)任都推給孩子。當(dāng)我們把問題甩給孩子的時候,孩子其實(shí)也就開始甩鍋給我們了。
我們只有和孩子一起解決問題,共同努力才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
作為父母,一定要記住,不能把責(zé)任都推給學(xué)校,
我們越是抱怨孩子,孩子越是覺得父母不關(guān)心自己,
所以,要和孩子一起解決問題。
只有真正地幫助孩子解決問題,孩子才會越來越優(yōu)秀。
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