怎么對付青少年心理病
一、家長和老師的信任
青少年抑郁癥是個不容忽視的群體,從兒童心理健康發展來看,患病率近年來呈上升趨勢,今年我國兒童青少年總體數量有增無減。而家長對孩子抑郁癥的忽視,也為青少年抑郁癥埋下了禍根。
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自2021年10月發布的《中國國民心理健康發展報告(2019-2020)》顯示,2020年我國青少年抑郁檢出率為24.6%。其中,輕度抑郁檢出率為17.2%,高出2009年0.4個百分點,重度抑郁為7.4%。
雖然抑郁癥患病率呈上升趨勢,但兒童青少年的抑郁發病率也不容樂觀。今年3月9日,教育部公布了《關于加強中小學生心理健康教育引導工作的通知》,對中小學生心理健康教育工作進行了一次全面細致的解讀。同時,網絡上大量關于中小學生自殺的負面新聞,如“校園暴力”、“教師節抑郁癥”、“家長焦慮癥”等,引發家長抑郁癥、焦慮癥等情緒,引發網友熱議。
一名學生上課時看小說,被老師發現后,就教育批評了幾句。結果,這位學生就跳樓身亡了。
從另外一個角度看,人的心理健康和學習能力的強弱的確有一定的關系。心理健康和學習能力的強弱也是有一定的關系的。特別是那些學習成績好的學生,他們的心理狀態也是特別積極向上。而學習成績差的學生,在遇到困難時,往往就容易喪失信心,自暴自棄,甚至自暴自棄。
畢竟是在青春期,孩子的心理狀態、心理需求是最旺盛的時候,遇到困難、遇到挫折,沒有應對能力,容易因為心理問題放棄學習。
同樣都是中考,對于不同的孩子,成績優異的學生更容易產生厭學情緒。
高中學習需要大量的思考,也需要有強大的邏輯思維能力和輸出能力。
而這些學習能力,只有在高中階段,才是真正的關注。
所以,在高中階段,學生要養成良好的學習習慣,每個學科都要有自己的風格,我們要懂得將自己的成績進行分層,而不是因為一些事情就可以“放棄”。
今日話題:你怎么看待高中的學習習慣,高中的學習習慣和高中的學習方法有何差異?
