小孩子不聽話不記事說謊話,說謊話不全是父母說的,還可能有鄰居或親戚家小孩或小孩聽到一句“我爸是做的”,哪個是不記事的話。
假如說一個孩子不記事,家長真的要問個幾遍,孩子不當回事了,你說這個孩子,不可能“學壞”。
這里所說的“不”,并不指“不聽話”,而是指“無理取鬧”。
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比如,小孩子不肯吃飯,家長就要說:“你今天不吃飯,我就不要你了!”這是一種不好的說話方式。
注意這一點,對孩子的無理要求堅決說“不”
。最好是孩子第一次,也是最后一次,告訴孩子:“你還是會吃的,哭吧!”
你將來要成為一個獨立的人,一定要在六七歲時期就學會基本的“社會交往”,也就是在與人的交往中,學會基本的社交禮儀和基本的“自我保護”。
當孩子不愿意合作時,千萬不要急著幫孩子一起合作,你可以告訴他:“你看,你現在跟小朋友合作完成了他們的任務,他們非常高興,你很想幫他們收拾玩具,并且玩得很開心。但是,如果你現在和小朋友合作完成了這個任務,你會覺得很愉快,這里我們是表揚你和他一起合作完成了這個任務。”
如果他們合作完成了這個任務,我們一定要告訴他:““這件事情我們已經提前跟小朋友說好了,如果你愿意和小朋友一起完成這個任務,我們就給予你一些獎勵,但是,你要提前和小朋友說,因為,如果你能夠和小朋友一起完成了這個任務,我們的游戲時間就可以被限制。”
這個策略會讓他們更愿意去執行,你提供的范圍就可以更多一些。當孩子做好的時候,千萬不要吝嗇自己的贊美和肯定。
7、不懂的時候,可以輔助
你做個游戲,但不能教他怎么做。你要先教他們,你的孩子可能在看這個游戲之后會把他的注意力轉移到你身上,然后孩子自己就在旁邊玩了。你可以在他玩的時候可以跟他說:“我發現,我們的小朋友和大人一樣,大家在玩的時候,有時候也是一邊做一邊玩,根本沒有停下來的時候。”
這樣,孩子就知道你在那里等著他,他就會慢慢的把注意力從游戲上轉移到自己身上。
8、不懂的時候,就要及時輔助
孩子不懂的時候,你可以教他,你可以問他:你的奧特曼是什么顏色的呀?
孩子可能不會回答你,但是可以給他講解為什么不能這樣做,引導孩子一步步去思考。
如果你還不會教孩子,可以把他的思路也打開,比如:奧特曼是黑色的,你的小車是粉色的,或者是黑色的?
孩子很可能就會給你講,他想了解這個游戲,然后你再告訴他,這個游戲里面的角色是什么樣的?比如說黑色的會跟人產生什么樣的聯系?
黑色的可以跟人發生什么關系?
藍色的可以跟人發生什么關系?
黑色的可以跟人發生什么關系?
黑色的可以跟人發生什么?
你怎么看,孩子就會對你的分析,非常非常理解,而且他會用一種新的角度去看待這個游戲的問題。
最后的一個方法,就是就是我們可以多陪伴孩子玩一些游戲,比如我們可以帶著孩子一起玩裝扮成游戲,我們可以帶著孩子去做手工,還可以帶著孩子做卡片。
這樣的過程中,孩子會有一個綜合的能力提升。
也就是說,孩子的綜合能力提升了,他對自己的認知能力提升了,對身邊的人和事也會有一個深度思考的過程,同時,他的專注力也會提升,變得越來越好。
也就是說,多帶孩子去和大自然去接觸,會比扔一個手機,帶孩子出去玩一玩,孩子的認知能力也會提升,因為,大自然是孩子認識世界的“課堂”,是孩子學習的“第一任老師”。
