不聽話怎樣教育孩子
如何教育孩子
孩子有時候也不聽話,比如不愿意學(xué)習(xí),認為學(xué)習(xí)不是很重要,要求父母在旁邊監(jiān)督的時候他才會認真去學(xué)習(xí)。
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但是父母不在旁邊盯著的時候,孩子就不好好學(xué)習(xí),做什么都很懶散,包括寫作業(yè)。
俗話說,貪玩是孩子的天性,每個孩子都貪玩,對于這個世界都充滿了好奇,想去探索。
所以,我們需要做的,就是找到孩子貪玩的真正原因,并且加以正確引導(dǎo),讓孩子的生活、學(xué)習(xí)中充滿陽光。
但是,作為父母,我們有時候很容易犯的一個錯誤是,容易情緒化,喜怒無常。
看到孩子搞小動作,我們也很容易情緒化,跟孩子發(fā)生沖突。
之前的那次開學(xué),是我自己一個人帶孩子,現(xiàn)在的孩子是寄宿生,白天都是自己在家,晚上接回來。
這樣下來,孩子的作業(yè)怎么完成?如何和父母互動?
這是我思考很久很久以前的一個問題。
回到家后,我決定先從兒子玩手機這件事入手。
因為玩手機這件事,我們發(fā)生了很多的沖突,沖突,所以才有了這樣那樣的結(jié)果。
他每次從玩手機,就慢慢開始變得急躁,不想寫作業(yè)。
而我呢,一開始會說教,并且指責(zé)他。
但是后來,我改變了,我開始改變自己的行為。
我開始不動聲色的觀察,開始做各種各樣的改變。
我發(fā)現(xiàn),我的內(nèi)在的擔(dān)憂遠不止于此。
因為我從來不愿看著兒子就玩手機,更不會在他學(xué)習(xí)時與他一起討論學(xué)習(xí)問題。
只要他聽到我說他的缺點,他馬上就會聯(lián)想起我的缺點,然后會更加嚴(yán)厲的批評他。
所以,有的時候,他甚至?xí)驗橐稽c小事就發(fā)脾氣,甚至于大吵大鬧。
當(dāng)我意識到,我并沒有采取措施的時候,我突然意識到,我這樣的做法,恰恰是在幫助孩子變成更好的自己。
第二天我就找來了兒子的同學(xué),詢問他的情況。
他想要考入北大,可是北大有一半的學(xué)生能上本科。
但是,他不想上學(xué)。
他覺得只是因為他的父母是那么差,所以沒有考上大學(xué)。
他說,他覺得生活不容易,想著死得很痛苦,想著自己很辛苦,對不起父母。
他在心里也暗示自己,一定要讓父母過上好日子,我應(yīng)該考上好大學(xué),我必須要讓父母滿意,因為我是父母的孩子,而不是學(xué)習(xí)機器。
因此,他內(nèi)心深處產(chǎn)生了很強的“我能實現(xiàn)自我價值”的這種內(nèi)在驅(qū)動力。
這就是心理學(xué)里的“勝利者效應(yīng)”,即勝利者效應(yīng)。
當(dāng)我們的孩子受到父母的期望時,孩子會認為“我就是這樣的人,父母會覺得我不夠努力”,這就會產(chǎn)生一個消極的心理暗示,讓他認為“我不夠好”。
其實,父母的表揚和鼓勵能幫助孩子看到自己的進步,會增強孩子的信心,讓孩子更加努力。
《媽媽是超人》里,梅婷的女兒快快快要上幼兒園中班了,在家里經(jīng)常會跟爸爸媽媽聊天說自己在學(xué)校的每一件事情,都能夠得到表揚和鼓勵。
在學(xué)校的時候,班級里幾乎所有的孩子都能得到老師的表揚,快快對自己充滿自信,因為在家里她知道自己的成績是很好,會受到表揚。
但是快快開始有了厭學(xué)情緒,她不想學(xué)習(xí),覺得自己怎么努力也不能讓爸爸媽媽看見自己的成績,因為在她眼里爸爸媽媽媽都看不見她。
梅梅自己的成績一直都還可以,快快是一個非常自律的孩子,但是自從上了初中以后,她變得越來越不愛學(xué)習(xí),而且開始厭學(xué),抵觸去學(xué)校,梅梅的父母非常著急,后來聽了老師的分析,才知道了孩子出現(xiàn)厭學(xué)的真正原因,也是因為父母的忽略,導(dǎo)致孩子離家出走,開始吸毒了。
梅梅的父母也意識到了自己的錯誤,回家后便對女兒進行了一頓批評教育,批評教育,并且讓快快停止了早戀,可是快快卻說,別人都可以好好學(xué)習(xí),而我卻天天抽煙,這讓父母很失望,為此他們和老師找來心理咨詢師,希望心理咨詢師可以幫忙改變一下,但是父母想不到的是,就是希望快快開始打游戲,為此父母還責(zé)罵了快快。
