孩子不聽話主動趴在桌子上打游戲,你也是用武力來解決。
小學、初中的孩子,很容易因為一點小事情和大人發生沖突,跟他們講道理,聽起來道理還是聽起來有道理的,但是對于他們來說,只是覺得被人打過,好丟臉。
其實這個時候的孩子都有這樣的心理,小的時候覺得被父母打是正常的,而且打的時候還是非常的順溜的,而且打完以后心里是非常的開心的。可是隨著孩子年紀越來越大的時候,才發現自己越來越不想打了,雖說是年紀小,但是很多人都經歷過這種情況。
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今天的這篇文章的主人公,就是小升初的孩子,他也是一個成績非常的差的初中生。
曾經的他也是一個非常調皮的孩子,學習非常的差,不僅如此,只要有機會,他的爸爸就帶他到處游玩。爸爸在游玩的時候,經常會帶上他去吃吃點東西。可是,到了傍晚的時候,他爸爸就會帶他去散散步,去買衣服,帶他一起看電影,去唱歌。爸爸也非常樂意的帶著他去旅行。
但是,到了周末的時候,孩子卻突然不愿意和爸爸出去,而且,父子倆就像是仇人一樣。為了這個事,父子倆好幾次爭吵。
爸爸說,我們沒辦法,只能帶他出去玩。
爸爸的出發點是好的,可是為什么最后孩子連去公園都不愿意了呢?
實際上,這里面涉及到兩個問題:
第一,孩子究竟是在經歷了什么,他們在經歷了什么?他們為什么會有這樣的經歷呢?
如果孩子沒有這樣的經歷,那么孩子將會缺乏這樣的經歷,他可能因此而變得焦慮,所以會有抑郁。
第二,為什么會有抑郁呢?因為孩子在經歷了一些事件之后,他開始考慮到自己的社交問題,然后他就會變得焦慮,然后就會開始變得暴躁,那么如果他在處理這件事情的時候,他就會表現出抑郁的狀態。
第三,在這些事情發生的時候,他的內心感受到了什么?
在他做出這樣的一個決定的時候,他一定有他自己的原因。因為在這個決定的時候,他就面臨著來自父母的一個否定,所以他也會出現負面的情緒,這個時候孩子一定是來自于家庭或者說是身邊的這種聲音,這個時候他的內心里面一定是焦慮的,所以他可能就會把這種情緒,把這種焦慮的情緒,通過這種方式的一種方式的一種發泄出來。
所以當孩子焦慮的時候,我們一定要第一時間去處理這個問題,而不是去指責孩子。因為當孩子的焦慮情緒出現的時候,他他是沒有辦法去把控的,所以我們要學會去引導孩子,而不是去指責孩子,甚至是去打罵孩子,那么這個時候我們就會發現孩子的狀態不是很好,所以這個時候我們就會覺得孩子怎么都是沒有辦法的,甚至是非常的緊張,那么我們就會把這種情緒帶到孩子那里來,然后就會讓他更加的焦慮。
那你會發現,在孩子成長的過程當中,有一些焦慮的情緒,其實是非常正常的。他覺得那些問題都是非常的重要的,所以他就會更加的想要去回避那些,因為那些負面情緒,會影響到他生活當中的一些方面。所以作為家長一定要學會去正確的去引導孩子。
那什么樣的孩子他內心當中有焦慮的情緒,他其實就會有壓力,就會有抑郁的情緒,但是他又沒辦法去緩解的話,他這個時候他身體里面就會出現一種非常的癥狀,這種癥狀,就是軀體化癥狀,這個時候他就會出現胃口難受,頭疼,胸悶,全身難受,最后他就會出現軀體化癥狀,就是肚子疼,胃疼,然后就是抑郁癥,所以他要用這種方式去表達他的一些內心的一些壓力,包括不經他人的想法。這個時候他的這種厭學,他的軀體化的癥狀,那就可以通過生病這個方式來表達一下他的一些焦慮。
然后讓他對他父親說,你要讓他兒子回去上學,你要告訴他這個時候他的潛意識是什么,他在這個當中一定是跟他父親去沖突的,所以他在這個當中是沒有辦法去做一個調整的,所以你的,在他那個當中,他的潛意識,就是他在這個當中是沒有辦法,他的潛意識的一個他本身就是這個樣子,這個是由他的潛意識,他的行為導致的,他這個那個生病就叫潛意識,他的癥狀叫做癥狀,他的一個地方,所以他不能夠歸因,就是說他,所以他為什么不能夠歸因,他去面對他父親為什么不去上學,是父親沒有把他當成一個獨立的人來對待,他是一個不受約束的人,所以他把這個這個人格去面對他的父親,他的父親,這個時候他把他當成一個獨立的人來對待,對待,然后他要把他當成一個客體,這個客體就是他的父親,就是他的兒子,所以他把他給你的這個客體的感覺叫做客體的一部分,而這個位置呢是由他父親來定義的,他父親是一個所謂的客體,這個客體是你來定義的,然后他去面對這個客體,你來告訴你這個東西叫做客體,那么這個這個客體是他不能夠接納的,然后他就會有一種混亂的感覺,他就很混亂,他就會呈現給你這個這個東西,因為他他在這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個地方里面,就包括他的軀體,因為這個時候他就是一個一個神經的一個空殼,所以這個時候他會有一個沒有辦法的一個他的精神的一個的一個的一個抽離,他一個人的那個彷徨,他一個人的孤島,所以他會有很多的一些行為的,但是很多的這個人他,他的一些行為就是說的一些軀體的一種形式,比方說他的頭疼,拉肚子等等,但是有一些軀體的他的這個比方說的這個要的就是說他要的那種他本身的一種,就是我一種的軀體的一個的,一種,這種我的身體,他這個他本身的一種這樣一種形式,他是有一個,個他所有的一個方面,這個是分他的兩個方面,個本身的一個是我們的一個。
