18歲孩子不聽話很厭惡討厭上班,不想上學也很排斥上班,怎么辦?
這是一件很尷尬的事。
尤其是我一個成年人,經歷過一個群體,每天上下班晚高峰期,五點鐘就要起床工作,無論是做家務還是洗衣做飯,都很疲憊,甚至會遇到離職的事情。
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何改善孩子叛逆厭學提學習成績的6個步驟》的電子書
剛好,有個大姑就對我說,我們家老大就是個愛動的孩子,讓她做事會比較認真,而且還特別喜歡動。
我回想起了幾年前跟著老表一起去工地干活的情景,內心是很感激的。
那時老表是個皮實的男孩,經常要去,所以經常不去。
那時候我還小,我的記憶力很好,到了三年級,我才慢慢開始慢慢地記憶喪失理性,記憶力也開始下降。
有一天,我在街上和一個小男孩發生了爭執,他們在爭吵。
那位小男孩的父母在旁邊聽著,但并沒有去打斷,也沒有去指責孩子,而是對他們說,你們現在慢慢來,我跟你們好好講道理。
而一旁的小男孩也似乎聽進去了,還是沒有行動,我繼續跟老表交談。
過了大約十分鐘左右,我再次來到老表的身邊,此時小男孩已經沒有了反抗的意思,只是低著頭,用手指指著我的鼻子,我說,你再這樣罵,我就離開這個家,我就再也不讀書了。
過了一會兒,老表離開了,我站在路邊,看著老表,這讓我有些尷尬,為什么呢?
小男孩接下來對我說,“老師,我不想讀書了,我想回家。”
這讓我聯想到之前看到的《小歡喜》中英子和方一凡被媽媽逼到患上抑郁癥,童文潔對英子的態度,可以說是非常矛盾的,而且很難對付。
最后我決定通過書信的方式和小男孩溝通,選擇他感興趣的話題,果然他倆的交流方式果然也出人意料。
他倆各抒己見,最后達成協議:“那我以后每天只能在上午9點前到教室,如果你們下午都能在學校多待一會兒,我就給你們老師發信息,讓他們再回復信息。”
就這樣,小男孩在充分溝通后,終于對老師卸下心防,表示要在課堂上好好聽課。
溝通之后,老師針對孩子的真實情況,做了一對一輔導。
接下來,在老師的輔導和堅持之下,小男孩逐漸學會控制自己的情緒,上課不再亂跑亂跳,而且每天還能按時到校上課。
也漸漸地不再對老師產生敵對情緒,又重新安排了上課時間。
有些父母則是耐心聽著,直到孩子高高興興地開始上課。
老師對孩子的鼓勵是最大的,我們要不斷地相信自己的孩子,給他們機會,讓他們做出自己的決定。
“當你覺得處理好了,孩子會感受到。這對他們來說,就是一種力量。”
對孩子的信心,也是一種力量。
就像看到了孩子臉上自信的笑容,和他們真誠地溝通。
我們的改變,才是對孩子最好的教育。
