孩子不聽話撓腳心愛的玩具,這是孩子的獨(dú)立行為,而不要說:“不準(zhǔn)把玩具弄亂!”
孩子喜歡在衣服上戳鞋子,那就夸孩子:“你可以把這件衣服拿下來自己揀,如果夾到手,就會疼。”
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孩子喜歡在某個領(lǐng)域里不停地琢磨,以至于做了某些嘗試,卻因?yàn)槟切┛雌饋怼俺龈瘛钡臇|西而總是遭到抹殺。
現(xiàn)在很多父母似乎“不敢管”孩子,甚至擔(dān)心孩子會誤入歧途。所以總是限制孩子們的自由,讓他們按照自己的想法去發(fā)展。
這種“為你好”的教養(yǎng)方式就是我們害怕的,是父母對孩子的恐懼。
有的時候,父母會把自己的想法強(qiáng)加于孩子,希望孩子可以按照自己的想法去做。
但是,父母自己的行為卻因?yàn)樽约旱男袨槎鴼Я撕⒆印?/p>
父母應(yīng)該如何向孩子表達(dá)自己的“愛”?
1.向孩子表達(dá)愛
很多父母認(rèn)為,孩子還小,自己說什么他們都是懂的。
但是,孩子在很小的時候,對父母還有依賴,當(dāng)他們的獨(dú)立意識漸漸強(qiáng)大時,這種分離焦慮就會逐漸減弱,表現(xiàn)出與父母的分離。
小的時候,父母會為孩子做一個簡單的選擇,比如孩子放學(xué)后可以不在家中玩,那么父母就會給孩子一個愛的擁抱,這樣就會使得孩子逐漸適應(yīng)父母。
到了初中之后,父母的分離焦慮明顯地下降,孩子不再依賴父母了,對父母的情感依賴感也會大大減少。
2.與父母對著干
這個時期的孩子已經(jīng)擁有了獨(dú)立意識,他們渴望自由,渴望獨(dú)立,希望能夠自主的做決定。但是對于父母的“要求”他們又不太容易接受。
這個階段的孩子,其實(shí)是在試圖證明自己,能夠自己做決定,不依賴于父母。
家長應(yīng)該如何做
其實(shí)在這個時期,家長應(yīng)該多些耐心,多給孩子一點(diǎn)時間,多與孩子交流。父母應(yīng)該做一個有耐心的聆聽者,多鼓勵孩子,讓孩子在認(rèn)可中成長。
3. 不愿與家長溝通
這個時期的孩子開始萌生自己獨(dú)立的思想,也會產(chǎn)生和家長意見不合的想法。有時候他們會顯得非常的固執(zhí),對于父母的要求總是非同一般的堅持。
在這個階段,家長要細(xì)心地觀察和對待孩子,給予孩子足夠的包容,讓孩子在愛的關(guān)懷中長大。
4. 孩子處于叛逆期,家長要耐心溝通
對于孩子的叛逆期,家長要做到耐心溝通,讓孩子慢慢成長。
首先,家長要了解孩子在這個階段的心理特點(diǎn),不要把孩子的逆反心理當(dāng)成洪水猛獸。
這個階段的孩子已經(jīng)具有了獨(dú)立意識,不想受到管束,所以家長要尊重孩子,減少對孩子的干涉,給孩子適度的自由。
其次,家長要保持自身的威信,不能自己的威信被樹立起來。
最后,家長要了解孩子的內(nèi)心世界,給予孩子相對獨(dú)立的空間,這樣才能與孩子保持良好的親子關(guān)系。
有些家長總是想控制孩子,并不考慮孩子的感受,當(dāng)孩子發(fā)脾氣時,他們會選擇最簡單粗暴的方式,就是打罵孩子,以暴制暴。
其實(shí),這種方法只能治標(biāo)不治本。孩子發(fā)脾氣本身是無害的,阻止才是。
還有很多家長對待孩子的問題特別敏感,總是從成人的視角去看待問題,對孩子表現(xiàn)出的行為,輕則罵孩子,重則動手打,結(jié)果就是孩子更加肆無忌憚,愈加變本加厲。
《孩子,把你的手給我》書中說,當(dāng)我們對孩子發(fā)脾氣時,我們可能會受到以下幾種心理暗示:
1、憤怒:看起來“你真生氣”,而不是“你生氣了”
2、 不耐煩:讓你不要干什么,你偏要干什么
3、 認(rèn)為自己是個壞孩子,不聽父母話,你的未來在哪里?
4、 憂傷:我好難過,我真是太差勁了
5、 自責(zé):我沒有能力,請你以后少管我,要我活成什么樣子
6、 哭泣:我不想活成你父母希望的樣子,你能幫我活出你想要的樣子嗎?
7、 自暴自棄:你說自己活著沒意思,你還想讓我活成什么樣子?
8、 前途無望:沒有希望將來死了,別的人怎么活
9、 憂傷妄想:我想好好的生活,但是沒有勇氣,害怕再次自殺
10、 覺得活著沒意思:我覺得活著沒意思,人生沒意義,我活著沒有任何意義,我的人生就是一塌糊涂
11、 想死:離開這個世界,沒有留戀,我覺得就算活著也是沒有希望的,所以沒有勇氣,現(xiàn)在活著沒有任何意義
12、 好面子:你要逼著自己優(yōu)秀,可我又不想,所以我活在世界上沒有意思
13、 我覺得我活在世上沒有意義,但我活著就是想死,我想自殺。
