孩子不聽話怎樣去引導,就像春天里的天氣預報:春天的幾個小時,就有人說春天一定要開學!這真是神奇的一大天,為什么說很多孩子上學放學在家,可是卻不聽話呢?是道理在孩子眼里還是在有不好的地方,為什么非得他這么去做呢?
如果你家孩子不聽話,就去你家直接一頓說教,效果是好不了。而且這個道理最好跟我的家庭教育有關,如果我也認同家庭教育,那我一定也要做出很大的改變。
我總結了一下,大概有這些誤區:
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誤區一:爸爸媽媽認為孩子不聽話,那是孩子想讓你多聽聽他的意見。
很多家長認為,孩子大了就該聽父母的。但其實不然,孩子的自我意識萌發,特別渴望得到別人的關注和尊重。如果我們不去認真傾聽孩子的話,就會在自我價值判斷的邊界內耗,覺得自己不被尊重,也沒有價值感,然后孩子就會選擇不聽話。這時候如果我們只想著說教和批評,就很容易傷害到孩子,甚至激發起孩子逆反心理。而站在孩子的立場上想一想,他們為什么這么做,我們是不是做錯了。如果他們肯說,我們就會改正,但一定要注意到問題背后的心理訴求。
02
現在的教育,是為了滿足孩子的被認可的需求,情感需求。
我們再回到小時候,跟小朋友在一起玩的時候,我們會彼此交換著玩。
每次出去玩,小朋友都特別興奮,特別有上躥下跳的勁兒,有的孩子卻躲在角落里看動畫,有的孩子會獨自鉆在小角落里,看得津津有味。
然后呢,被小朋友一陣兒地贊揚之后,他的眼神變得很友善,還有他的那些“臟話”,我甚至都會在旁邊陪著他,特別聽話。
孩子之所以這樣,其實是受到大人的影響。
大人認為孩子還小,自控力不強,慢慢的就養成了“這些習慣了”,當孩子長大以后,就會變得越來越不聽話。
所以在和孩子相處的時候,不要總是說這三個字,可以多說:
“寶寶,我們看到你今天回來很開心啊,今天爸爸媽媽有個小禮物給你,是你最喜歡的玩具,等到爸爸媽媽下班之后,我們會一起給你做好吃的。”
這樣孩子們知道了,他的內心就會自動形成一種觀念,那就是“爸爸媽媽的心在我身上,永遠都是我最堅強的后盾”,在這樣的信念下,他就會慢慢的培養起自己面對困難的勇氣和毅力。
經常有家長說:“我家孩子臉皮很厚,不管遇到什么事情,都能自己扛,我感覺這孩子的抗挫折能力非常強,在生活的一些事情上能干,有主見。”
這其實也是跟孩子經常鍛煉的一個小技巧,那就是讓孩子多做選擇。
比如孩子要買東西,那家長可以告訴孩子,要選擇貴的東西還是貴的東西,讓孩子自己去選擇。
如果孩子遇到一些事情的時候,自己想怎么做就怎么做,那么家長就可以為孩子做出一個選擇,讓孩子來選擇,并且是通過這樣的一個過程讓孩子學會了思考,這樣也是鍛煉了孩子的獨立性和思考能力。
總結之后,就可以給孩子說,不要管別人怎么說,自己去爭取。而不是去抱怨,抱怨別人的好處。
家長如果沒有及時做出調整,那么就容易激發孩子的逆反心理。孩子總會有逆反心理,對于家長的任何意見,他們都會反對,如果家長沒能及時正確地調整的話,那么孩子就會越來越叛逆,讓家長感到非常困擾,家長應該要及時地調整自己的教育方法。
