孩子省考家長很焦慮
各省市招生考試總共是三次。一年的中高考,我們會提前招生,很多家長比孩子還緊張。在成績公布后,有些家長也開始琢磨招生計(jì)劃,想要了解孩子的特點(diǎn),看到孩子之后,又開始焦慮,到底值不值得,要如何選擇。家長都是望子成龍,望女成鳳,想盡了辦法,生怕自己的孩子比別的孩子差,生怕自己的孩子比別的孩子差,未來沒有一技之長。
其實(shí),就在大家坐在教室里考試的時(shí)候,這種焦慮感是已經(jīng)蔓延到了。所以,這個(gè)時(shí)候,有人很焦慮,有人會焦慮,有人會焦慮,那么孩子就會焦慮。如果焦慮度超過了一定的限度,超過了一定的限度,那么孩子自己都會焦慮。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這種焦慮感很容易把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。
其次,把自己的想法強(qiáng)加給孩子。
有的家長就是這樣,他們從孩子上小學(xué)開始就給孩子報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。從早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn),一天24小時(shí),孩子的時(shí)間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。他們自己的夢想自己也沒有,所以只能看著孩子的學(xué)習(xí)成績在家長的焦慮之下,漸漸的從家長的身上,種下了一個(gè)焦慮的種子。
“既然給了孩子那么多自由,那么多愛,那么多期望,那么多束縛。孩子在父母的焦慮之下,看不到自己身上的閃光點(diǎn),也看不到學(xué)習(xí)能帶給父母什么幫助。”
每次聽完朋友的傾訴,我都替她惋惜。她給了孩子足夠的愛和自由,但孩子并沒有變好,反而變成了越來越叛逆。
朋友也說,現(xiàn)在自己越來越焦慮,越來越不想管束孩子,更不想拿手機(jī)當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的大人。但是,即便這樣,孩子還是這樣,該怎么辦?
01
上初中以來,孩子的變化也是突飛猛進(jìn)的。以前他對學(xué)習(xí)沒什么興趣,現(xiàn)在他每天放學(xué)后就會開始看各種網(wǎng)絡(luò)視頻,看各種搞笑視頻,玩的游戲一般都是一些體育明星、足球游戲類的。
以前還經(jīng)常去網(wǎng)吧,現(xiàn)在他每天都會去網(wǎng)吧,有時(shí)候甚至?xí)B續(xù)好幾天不回家。
有一次我實(shí)在是沒忍住,就把他手機(jī)給了他。沒想到他竟然生氣了,然后開始摔東西,說我管他管得太多,什么都要管,我還不如直接給他砸掉。
聽到這里,我也很震驚,然后我就讓他把手機(jī)收了起來,但是他并沒有就此收了起來,我只是跟他說:
“手機(jī)已經(jīng)是非常重要的工具了,我相信你可以用它學(xué)習(xí),我相信你能處理好自己的事。但是現(xiàn)在因?yàn)槭謾C(jī),你變得越來越不聽話,對學(xué)習(xí)也越來越不感興趣,也不愿意再去學(xué)校了?！?/p>
孩子對我的信任從此開始崩塌,我也開始對他發(fā)脾氣,把手機(jī)沒收,他一摔客廳的東西,我就想起過去的一些事情,于是對他吼罵。
他哭著說:“你根本就不理解我,我也不想跟你說話?！?/p>
之后,我慢慢學(xué)會跟孩子心平氣和的說話,跟他說:“媽媽想跟你說說,怎么做才是對的?”
“手機(jī)我想看,你能給我玩一下嗎?”
“玩一會兒。”
“現(xiàn)在就是玩的時(shí)間?！?/p>
“那你為什么想玩呢?”
“玩手機(jī)是可以的。”
我鼓勵(lì)他。
“玩一會兒。”
“玩一會兒?！?/p>
他還是不同意。
我又鼓勵(lì)他,“如果媽媽讓你玩完再玩手機(jī),你覺得怎么樣?”
他很開心,他答應(yīng)了。
當(dāng)我認(rèn)真地告訴他玩手機(jī)不好的時(shí)候,他很配合地答應(yīng)了。
在一旁的媽媽一會兒不知道在干什么,一會兒問我怎么了。
我說,“我知道了,玩完就不能再玩了?！?/p>
他說,“好吧,那我先玩一會再去做作業(yè)?！?/p>
等他玩夠了,我會說,“那我們再來玩20分鐘,10分鐘后我們就去做作業(yè)。
