初三孩子學習跟不上焦慮的情緒,中考成績波動很大,急得團團轉,孩子心累。每天回家,孩子的學習壓力都很大,但是孩子的成績沒有大的進步。我們還覺得孩子像初三孩子似的,進入初中了,沒有經過學習,壓力也變大了,但是孩子自己心累,所以現在的狀態讓人看不到希望。在這個時候,孩子因為學習壓力大,又沒有得到有效的干預,學習的狀態就會越來越差。在這種情況下,孩子就會想,既然自己這么辛苦,干脆不學習了,甚至發展到輟學,徹底放棄學業。家長和老師都著急,我們天天著急,你說急,我天天著急,可是,我的成績還在不斷下降,我越來越不自信了,我真的不知道怎么辦。
總之,不是我不想學習,而是我學不會,有時候我想要放棄學習,但是又覺得我成績不好,是不是我不適合學習?
二、遇到這種情況,家長該怎么辦?
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我們這里用“三思而后行”的方法,來幫助孩子調節情緒。
當孩子情緒調整好了,他的問題自然而然會緩解。家長也可以用這個方法鼓勵孩子,給孩子講道理。
三思而后行,先問具體的問題,比如:是上課認真聽講,還是課后作業按時完成?
在和孩子討論后,找出原因,選擇正確的解決方式,接下來就可以開始采取行動。
家長要有耐心,要花時間觀察孩子,“跳一跳,摘果子”。
寫作業的時候要觀察孩子,他是真的在學習,還是在假學習。
孩子能不能很好地完成作業,這時候家長一定要有足夠的耐心,千萬不要急于求成。
每一個孩子的學習經歷都是不一樣的,家長要了解孩子的學習情況,從而不急著去逼迫孩子,而是引導孩子自己去發現、去探索,這樣的學習方式才是最有效的。
【課程安排】
上完課后,孩子要學習的內容,先做一些整理和復習,才能有利于孩子查缺補漏。
【科學老師提醒】
1. 整理書包要仔細看一看,是課本里的內容還是真的沒有。
2. 在卷子上做需要的標注,要標記重點,方便以后查看。
3. 需要查閱資料時,要看參考書、參考書,能看懂參考書、并且能提出問題,就說明學習能力不足。
【分析與總結】
每個孩子的情況不同,家長要做的工作內容也不同,如果家長不能明白教育的原理,用于理論學習,盲目的追求成績而不顧一切的做法,只會讓孩子感覺學不到真正的學習,學到了只是用于應付考試。
老師在課堂上講過的題目需要學生回答,老師不懂就會給學生講,如果學生不懂,還可以在課堂上向學生請教,這樣一來,不僅可以保證學生的成績提升,還能幫助孩子更好的掌握知識點,達到提高成績的目的。
4. 要讓孩子積極參與學習:
學習成績只是檢驗學習能力高低的重要表現,不是評價學生的唯一標準。
有些孩子平時成績不好,考試成績也不理想,但是到了中考前能明顯地看到自己的進步,同時孩子自己也明白了自己付出了多少努力。這種學習上的投入,對于每個孩子來說,都是非常有幫助的。
雖然很多人都說,“做父母的都希望孩子能夠考出好成績”,但是很多時候,家長的期望值過高,就會給孩子造成更大的壓力,導致孩子的情緒崩潰,從而影響孩子的學習。
所以,家長在孩子高考之前,一定要做好自己的思想工作,這樣才能給孩子創造更好的成長環境。
