小孩子上幼兒園分離焦慮癥很普遍。
在孩子上幼兒園之前,家長在孩子身上付出的精力和時(shí)間也不少,但是孩子稍微有一點(diǎn)分離焦慮,家長就會(huì)非常的慌張,感覺自己好像因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)而感到焦慮。
孩子上幼兒園這件事,真的可以從側(cè)面反映出孩子的情況,家長們知道嗎?
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在孩子上幼兒園之前,孩子對(duì)幼兒園有新鮮的體驗(yàn)和情緒,只是因?yàn)檫€不會(huì)說而已,家長們就會(huì)比較擔(dān)心,這樣的擔(dān)心也可以理解。
但是孩子上了幼兒園,進(jìn)入集體生活之后,自然而然就會(huì)產(chǎn)生分離焦慮癥,在幼兒園會(huì)遇到同伴和老師,有的孩子是由于父母的分離焦慮,不知道該怎么辦;有的孩子是因?yàn)橛變簣@陌生的環(huán)境導(dǎo)致害怕和不愿意離開家;有的孩子是因?yàn)槟吧耐瑢W(xué)不喜歡他,也不愿意接受他。
有的孩子是因?yàn)樾睦砩铣霈F(xiàn)了問題,比如性格內(nèi)向、敏感多疑、害怕老師、害怕幼兒園環(huán)境變化等等,所以不愿意上幼兒園。
那么我們到底該如何去面對(duì)這種情況呢?
首先要去理解孩子
雖然說孩子的行為表現(xiàn)的背后都有一定的原因,但是在孩子出現(xiàn)這樣的行為的時(shí)候,首先我們要去認(rèn)可孩子的情緒,理解孩子的內(nèi)心,然后幫助孩子釋放掉負(fù)面情緒,給予孩子接納、理解和愛。
其次,要幫助孩子擺脫情緒的困擾
很多時(shí)候,我們面對(duì)孩子哭的時(shí)候,總會(huì)采用哄的方式。但是這樣的方法并不能幫助孩子疏導(dǎo)情緒,只會(huì)讓孩子更加的抗拒。
所以,我們應(yīng)該先去接納孩子的情緒,不要急于去否定,尤其是不要急著去否定。當(dāng)孩子哭的時(shí)候,我們先要安靜下來,把他抱在懷里,這樣孩子就會(huì)慢慢放松下來。
有些時(shí)候,孩子會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘呔o張而不愿意去嘗試,這個(gè)時(shí)候,我們一定不要著急去否定,給孩子貼標(biāo)簽。當(dāng)孩子在面對(duì)挫折時(shí),情緒崩潰,我們要給孩子時(shí)間做情緒的緩沖。
等孩子情緒平復(fù)下來之后,我們?cè)偃ソo他講道理,緩解他的情緒。
可以用講道理的方式讓他慢慢明白,如果你下次考試成績不好,那么可能這次考試就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況了。
同時(shí)也可以用啟發(fā)式的方式,讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,自己想辦法解決。
這樣孩子也就能夠慢慢的,自己去調(diào)節(jié)情緒,如果考試成績不理想的話,孩子也不會(huì)想到那么多,這樣就會(huì)緩解他的情緒,不會(huì)覺得自己是一個(gè)失敗者,從而導(dǎo)致他自卑。
第三個(gè)要解決的問題是,讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤,自己現(xiàn)在所做的事情對(duì)他來說是錯(cuò)誤的。
這一點(diǎn)很重要,尤其是對(duì)于青春期的孩子來說。很多家長對(duì)于孩子的行為,往往只是從表面的,只從內(nèi)心去看,根本就不知道到底是什么原因?qū)е潞⒆映霈F(xiàn)了這樣的事情。
家長可以從多方面去了解一下,孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種事情。
這個(gè)時(shí)候,家長就可以跟孩子多溝通,詢問孩子,為什么會(huì)出現(xiàn)這種事情,是真的是因?yàn)樗鲥e(cuò)了什么事情?還是自己平時(shí)太過分了?再這樣做,會(huì)不會(huì)把事情搞砸。如果是自己平時(shí)太溺愛孩子,什么都滿足他,那么慢慢的,孩子就會(huì)有這種行為。
所以,家長在教育孩子的時(shí)候,如果能夠多從內(nèi)心去考慮一下,孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,是不是因?yàn)樽约浩綍r(shí)太過分了。
家長對(duì)于孩子的教育很關(guān)心很有必要,要在平時(shí)的教育中去培養(yǎng)孩子的各種能力。而家長想要培養(yǎng)孩子的生活能力,要從這些方面去考慮。
如果家長在教育孩子的時(shí)候,過于溺愛孩子,那么孩子就會(huì)形成一個(gè)非常任性的性格,他們會(huì)變得非常的任性。那么他們也會(huì)因此而失去了許多作為家長的機(jī)會(huì)。
家長在教育孩子的時(shí)候,一定要注意自己的教育方法,不要過于溺愛孩子,這樣孩子就會(huì)變得越來越任性。
2、有很多家長對(duì)于孩子的管教方式是有些””過分”
如果一個(gè)人在進(jìn)行一些比較”過分的教育”的話,那么他們可能會(huì)受到家長的影響。有的家長在教育孩子的時(shí)候,對(duì)于孩子的管教比較過于嚴(yán)格。
