孩子不聽話找誰求助
一個朋友的孩子最近鬧情緒,總是粘著媽媽說:我不想去幼兒園了。我不想去,想待在家里。說著說著就哭了起來。我問他怎么回事,他說昨天晚上睡過頭了。
孩子的表現:我今天早上去幼兒園晚了。去了幼兒園之后,老師說早上老師又要催我起床了。我不想去。昨天被老師點名了也沒心情去。
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很多家長面對這樣的問題,既傷心又不解:孩子為什么會不聽話,不愿意和我說話?
我也知道這種行為不是獨立存在的,為什么會不聽我的話?難道就一定是孩子故意和我作對嗎?
還有一種情況,就是孩子在學校和同學鬧矛盾了,而被老師叫到學校。家長很擔心孩子在學校受委屈或者受欺負。
于是,想到了一個比較通俗易懂的方法,“以毒攻毒”。
《弟子規》里有這樣一段話:“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶。父母呼,應勿緩。父母命,應該促成。”
這里的“應”指的是以身作則、以身作則、以誠相待、以身作則、言傳身教,還有言傳身教、以身作則的教育方式等。
老師在教育學生的過程中,都難免會出現紕漏,甚至出現過火,做錯事,但是老師要及時、耐心地教育學生,在教育學生的過程中也要注意方式方法,要考慮學生的實際情況,用循循循循循善誘、因材施教的方式教育孩子,使孩子能夠真正學到成才,這樣才能幫助學生成為一個成功的人才。
而老師要做到的是將學生當作一個獨立的個體,尊重他們,在課堂上要認真聽老師的講解,要和同學們團結合作,積極幫助大家,共同完成作業。
在完成作業的過程中,也要努力做好自己的工作,幫助學生提高學習效率,有效地提高學生的成績,同時也讓學生對家長產生了解讀,減輕家長的負擔,不要養成學生貪玩的壞習慣。
筆者寄語:
初中階段,學生學習任務重,學習壓力大,導致學生不能靜下心來,在學習中,難免會有一些小動作或者做小動作,學生的注意力是很難從學習中得到提高的,所以學生要珍惜時間,養成好的學習習慣,
這樣才能在初中階段學得更好。
今日話題:
你們對初中生學習還有什么看法嗎?
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