有些孩子很聽話有些很不聽話有些很不聽話,有些孩子特別容易煩惱,有些孩子脾氣不好,有些孩子不愛學習,有些孩子身體不好,還有些孩子總是故意和家長對著干……家長這時候要怎樣做才能幫助孩子?
家有女兒的父母,我想還是需要正確的教育方法。我孩子現在已經高一了,我們母女倆的關系越來越親密,還是在教育上還是有些問題。
孩子進入初中以后,有了自己的思想,她有自己的秘密,不愛學習。而我們這些家長總是認為她還是孩子,沒有考慮她的意愿,總是強迫孩子學習。在孩子看來,學習就不該是我的事情,其他的事情都不跟父母商量,他們根本不關心我,也從來不知道我的想法,他們從來不理解我。
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在孩子小的時候,她帶著孩子做益智、手工,一起去戶外活動,和小伙伴一起去游樂園玩。但是到了初中以后,孩子慢慢開始叛逆了。
她發現孩子的抽屜找不到自己的鑰匙,拿出來的鑰匙也很頑固不化,不肯換。孩子跟她求助,她不愿意給出具體的解決方法。她想讓孩子出去玩,孩子卻又不愿意跟她說。她覺得很苦惱。
其實這個孩子現在已經在青春期了,因為他發現跟媽媽溝通不來,媽媽也不會因為他跟媽媽溝通,而不是理解他,所以,他就不想跟媽媽交流,因為說了也白說,她還得去理解他。所以,她現在就是想要逃避,逃離那個讓她痛苦的環境。
媽媽跟孩子說,你出去玩吧,現在是美好的,外面的世界很精彩。但是,外面的世界很殘酷,爸爸媽媽也不可能永遠陪著你,所以,你一定要好好學習,考一個好的學校,以后才能有出息,有個好的工作。其實,這種說法是錯誤的,世界是美好的,我們身邊還有千千萬萬個和你一樣美好的人,因為他們背后,有愛你的人。你要努力學習,在外面有更好的機會,一定要好好學習,考一個好大學,以后才有機會,才能有好工作,有好工作,有好工作,以后才能過上好日子。
孩子問:那我怎么辦呢?我想去做我想做的事情。
我問她:那你不想要去做你喜歡的工作,就想要好好學習,這不是你的錯?，F在,很多孩子有厭學情緒,就是這樣。學習是孩子自己的事,如果他不想學,就不需要你的督促。那么,該怎么辦呢?
這個時候,我一直強調,作為家長一定要學會覺察自己,覺察自己。很多時候,我們家長在扮演一個催化劑的角色,讓孩子去做本來應該他自己,但我們家長扮演一個催化劑的角色,就希望孩子能把作業做完。這是典型的皇上不急太監急。
好多家長和我反映說:我家孩子做作業磨磨蹭蹭,甚至到十一二點還沒做完,我真是太累了,不催就不想做,催他就磨蹭,真不知道該怎么辦。
這就是典型的抓狂。抓狂==,要孩子加快速度。
催促會給孩子的心理健康帶來負面影響。有時候,催促還會造成孩子產生逆反心理,你越催促,他就越慢。這種現象心理學上稱之為“超限效應”。
2、做事情的目的性和價值感降低
經常聽到有家長抱怨孩子不聽話,總是學習作業寫錯了還不改,或者考試成績差了又被老師找家長……………這樣的現象,無非就是在說明孩子的認知能力沒有達到家長的要求而已。
同事的女兒現在8歲,也經常出現“超限效應”。這其實是孩子沒有得到合理安排時間的結果。
例如,她給女兒報了書法班,學了畫畫,可她一有時間就帶孩子練字、畫畫。只要孩子一有空閑時間,她就帶著女兒去附近的體育場所耗能,周末兩天去觀察自然光、爬山、打乒乓球、做運動…………因為這些活動對孩子都有著很好的促進作用。
但孩子如果過多接觸電子產品,尤其是使用電子產品,對孩子的影響都非常不好。而且,過多接觸電子產品,會讓孩子產生一種依賴感,讓孩子覺得無法自控。
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