孩子睡覺焦慮哭鬧,還發(fā)生了以下這種情況:
我家孩子四歲的時候,曾經(jīng)特別黏人,如果媽媽離開他的視線,他就會大哭大鬧。我經(jīng)常帶孩子去親戚家做客,帶孩子到大舅家做客,不一會大家就走到自己家就很吵。
后來我?guī)Ш⒆尤サ揭粋€新地方,有個小房間他很喜歡,就不去了,當時我只好去隔壁,孩子想找點事情做,我就拿了很多玩具給他玩。
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以上五點是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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其實他也很愛玩,玩具也有很多,但是他看見我的玩具,都想玩,如果我不給他玩,他就會大哭大鬧,怎么哄都哄都不聽。
后來,我想到了一個辦法,帶著他去親戚家做客,讓他玩玩具,等他玩到一定的時候,問他:“哥哥,你知道哥哥為什么這么喜歡玩汽車嗎?”
他點點頭,然后跟我說:“媽媽,如果我也喜歡玩這些玩具的話,我能不能再把汽車放回去。”
孩子不懂得分享,可是這就是一種最好的社交。
分享和合作,能夠讓孩子感覺到快樂。
當孩子明白了道理之后,就會懂得分享的快樂。
03
讓孩子學會合作
1.學會分享
很多時候,孩子不愿意分享是因為我們大人太“替”孩子做了很多事情。
比如,我們大人不舍得給孩子買玩具,那么孩子就會湊在一邊玩,因為你會覺得他玩的挺好玩的。
但是如果大人舍不得給孩子買這個玩具,那么孩子就會對你有意見,說你不懂我想要跟你分享。
我覺得,這個時候就需要大人給孩子“立規(guī)矩”了。
當孩子因為得到的東西太多,并且他有自己的欲望時,孩子就不容易接受你的管教。
2.把孩子當作獨立的個體
有的家長習慣于把自己的意志強加給孩子,當孩子不能按照自己的意志來時,家長會感到非常生氣。
在這種情況下,孩子就會認為自己必須要按照家長的要求來做,而不會接受家長的想法。
他們會覺得家長說的話沒有問題,是中心意思。一旦離開了家長的懷抱,就會覺得自己被控制了。
他們覺得自己已經(jīng)長大了,希望自己有獨立的空間,有自己的想法,并且希望自己能夠被家長尊重。
然而,他們的獨立意識還沒有樹立起來,于是便走向了與家長的對立之路。
一方面,家長會感覺到與孩子的思想不在一個頻道上,另一方面,對于孩子的行為沒有采取及時的干預(yù),導致孩子出現(xiàn)逆反心理,甚至發(fā)生沖突。
另外,有些家長對于孩子的事情也漠不關(guān)心,沒有做到過問、也不與孩子商量,孩子也會感覺家長對他的事情不感興趣,久而久之,孩子也會變得“不尊重父母”,不愿意與家長溝通。
當孩子出現(xiàn)問題時,父母應(yīng)該與孩子具體問題具體分析,有針對性地采取措施。
比如,
對于孩子看電視、玩手機的問題,爸媽應(yīng)該與孩子約定時間,讓孩子自己準時關(guān)掉電視、手機,或看向窗外的風景,使孩子慢慢回歸到正常的學習軌道上來。
對于孩子的學習問題,爸媽也應(yīng)該與孩子具體問題具體分析,有針對性地制定計劃,切忌“明日復明日”,學習任務(wù)重于學習,孩子的懈怠與拖延是最不愿受影響的。
另外,爸媽應(yīng)該將學習任務(wù)作為主題,設(shè)定為每個孩子可以完成的具體目標,短期內(nèi)可以量化,如孩子平常的考試成績、學習態(tài)度、學習習慣等,如果孩子在期末考試中取得較好成績,除了鼓勵以外,還應(yīng)該有適當?shù)莫剟?讓孩子有動力去迎接下次挑戰(zhàn)。
當然,對于獎勵孩子,爸媽也應(yīng)該與孩子制定一個切實可行的獎勵方案。在這個過程中,一定要注意技巧性,獎品一定要適度,不可過多,否則會適得其反。
第三,獎勵一定要以孩子現(xiàn)有能力的實際能力水平來確定。比如,可以從孩子最擅長的學科入手,以興趣愛好的形式來擴大孩子的知識面,再以此來進行綜合學習,這樣孩子學習的興趣就會有了,學習的動力自然就會有了。
