武清區青少年心理輔導教育機構應開設針對中小學生的心理健康教育課。針對不同階段的孩子,組織開展心理健康教育講座和家長輔導課。
專家介紹,青少年心理輔導中心實行一對一咨詢,主要解決以下三個問題:一是孩子情緒波動大,學習狀態不佳,拖拉磨蹭;二是家長對孩子不夠關心,親子活動少;三是孩子身心發育不健全,沒有健全人格;四是孩子意志品質薄弱,興趣和自我控制能力不強,情緒波動大,缺乏積極目標;五是對孩子不夠信任,認為批評和打罵能解決問題,卻不考慮他們的特殊需要。在講座中,李興艷發現,很多家長在孩子出現學習問題后,不是反思自己家庭教育方式的問題,而是盲目地從眾心理咨詢,認為孩子不好好學習就要參加培訓班,沒有尊重孩子的意愿。“對于家長來說,要先處理好自己的焦慮情緒,才能幫助孩子,家長才能正確引導孩子。”李興艷說。
李興艷認為,家長要從學習動質量角度來說,加強孩子學習的計劃性,規劃能力,自主學習能力,探索精神的培養,和孩子一起制定可行的目標,不斷鼓勵和培養,建立自信。“當家長帶著孩子完成任務時,就會看到孩子的優勢,激發起孩子的自信心,就能做到‘放手’,激發孩子的學習興趣。”
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“要用積極的情緒帶動孩子,用快樂的情緒帶動孩子,用體驗帶動孩子,用體驗感染孩子,用啟發引導孩子,用人格塑造孩子,要在家庭里為孩子創造良好的學習環境,用人格魅力引領孩子,要學會發現孩子的優勢,激發孩子的自信心,培養孩子的自我認同感,用建設性思維帶動孩子的自我認同感,用體驗感染孩子的生命力。”
四是促進法。“雙減”政策實施以來,在學校、家長、孩子三方銜接中,家長要及時向孩子反饋學習、生活中的事情,家長要積極配合學校和老師,一起幫助孩子解決實際困難。“雙減”落地執行,家長應轉變思想,與學校積極溝通,通過多種形式增強其學習信心、培養其抗壓能力,家長與學校積極配合,形成合力,幫助孩子建立良好的生活習慣,激發其良好的心理素養,這是送給孩子一生的財富。
“‘雙減’落地,需家校合力,條條大路通,家校攜手同行,將孩子快樂成長路上的每一個臺階,科學合理設置教育路徑,共同營造真正的幸福家庭!”
近日,中央、國家衛生健康委、教育部等八部門聯合印發《關于進一步加強預防中小學生不良信息網絡沉迷和有害信息社會環境建設試點工作的通知》,大力提倡親愛關懷、互敬互補、同仁相承、同仁相承、同舟共濟、同向同向施策、同向施策、同向施策,從而解決孩子健康成長的心理問題。
本報記者近日
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