二十二的孩子不聽話,其實(shí)是正常現(xiàn)象,這是一個(gè)共性。每個(gè)孩子都會有不同的特點(diǎn),有些孩子比較聽話,那么自己就應(yīng)該跟他們說不,應(yīng)該跟他們交流,要用平等的態(tài)度跟他們交流,而不是用命令的口吻跟他們說話。比如一個(gè)正在的孩子說要我陪他玩,我說不行,他說媽媽你陪我玩,但是我今天在忙,我說等會就會。然后孩子說等會就玩,我說等會我們就可以去玩,可是孩子說等到要去的時(shí)候,我沒時(shí)間,要等我再陪他。我又說等我忙完了,那我們可以今天玩,我要玩一會。
于是這個(gè)媽媽就跟孩子一起玩了,等到玩完了的時(shí)候,孩子就去寫作業(yè)了,結(jié)果孩子就去看電視了,然后媽媽說,我陪你去玩。孩子就不去寫作業(yè)了,然后媽媽就走開了,孩子就去寫作業(yè)了,而且是在媽媽的監(jiān)督下,也在寫完了作業(yè)的前提下,寫完了,然后就開始玩,寫完了之后還和媽媽說,媽媽你陪我玩,我寫完了以后還要和你玩。玩完之后孩子就開始寫作業(yè)了。
在這個(gè)過程中,父母要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,而不是站在一個(gè)比較中立的角度去說,我說的這個(gè)話你是怎么想的,他聽懂了嗎?你懂了嗎?
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所以這時(shí)候我們一定要和孩子溝通,
在我和你溝通的時(shí)候,我覺得我是理解你的,你是對的,所以你不能把我當(dāng)成什么都不懂的孩子,他的感受是很脆弱的,他在這個(gè)時(shí)候很需要你,如果說你不懂他的,你永遠(yuǎn)不知道他的內(nèi)心的感受是什么,你也很難找到問題的根源。我對你說,他就是活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界里面,他是真實(shí)的,但是他的眼里看不到你的變化,你就把他當(dāng)成你的孩子,他是一個(gè)病人,而你的孩子是一個(gè)病人,他只是一個(gè)孩子。你把你的期望投射到了病人的身上,對病人的期待是:
他把你當(dāng)成病人,你把他當(dāng)病人,因?yàn)槟銜胁?所以你把他當(dāng)病人,因?yàn)槟憬o他治療了,你會治療的很好。
他是他,你會有病,所以你把你的期望投射到了病人身上,讓你的孩子來承擔(dān)你的期望。所以你把你的期望投射到病人身上,病人身上,造成了壓力,所以你把你的期望投射到病人身上,這就是你的期望。
他是你的孩子,他是你的孩子,所以你的期望可能是你認(rèn)為的。
我們的孩子是你的孩子,如果你把你的期望投射到孩子身上,這不是愛,這是傷害,這是傷害。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的思想和感受。他的很多行為都是受父母的影響,所以他們會跟父母交流,這個(gè)時(shí)候你就要把他當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,
你要給他獨(dú)立的空間,讓他把自己當(dāng)做一個(gè)大人來對待。
那些孩子不聽話,甚至把父母當(dāng)成仇人,我們會說你的孩子是故意的嗎?
我們理解。他就是想不聽話,然后我們也不做什么。
這不就是對孩子的一種背叛嗎?
我是在用實(shí)際行動告訴你,你也會累。
那我再給你舉一個(gè)真實(shí)的例子。
我們有一個(gè)親戚,兒子今年上高三,父母感覺最近這段時(shí)間一家人的生活越來越困難。雖然他和孩子都很努力,但是孩子成績還是不理想。
他們就開始給孩子打電話抱怨,說這個(gè)學(xué)校不好,那個(gè)學(xué)校不好,孩子不能上學(xué)。
每天就是各種補(bǔ)習(xí)班,孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限,還有很多孩子都跟不上。
而且孩子已經(jīng)一個(gè)多月沒去學(xué)校了,在家什么也不干,整天就是玩游戲。
很多父母都在著急上火,開始到處找原因,發(fā)現(xiàn)說著說著孩子就開始罵人,一開始家里還能騰出時(shí)間看書學(xué)習(xí)。
后來發(fā)現(xiàn)了,孩子根本就不和家長交流,學(xué)校和家里說什么都不會,還經(jīng)常和自己對著干。
父母覺得孩子叛逆不聽話,孩子覺得父母太啰嗦,孩子覺得父母太啰嗦,都不愿意和父母交流。
