如何說孩子不聽話
案例:
我家孩子最近在班級里面和同學(xué)發(fā)生矛盾,老師告狀說:“你家孩子有沒有學(xué)壞,上課不好好聽課。”我家孩子被老師告狀,回家后,我也不問青紅皂白,就指責(zé)了他。結(jié)果他更加逆反了,我讓他往西他偏要往東,還和我對著干,弄得我很無奈。孩子爸爸也很無奈,現(xiàn)在孩子這樣愛玩手機(jī),家里整天是雞飛狗跳的。
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孩子媽媽也很無奈,現(xiàn)在孩子這么大,一點(diǎn)也聽不進(jìn)去勸,說多了孩子要么就是和我們對著干,說少了孩子就會煩,說輕了孩子還脾氣大。
孩子爸爸一著急,也就先入為主,把孩子罵一頓,孩子這才慢慢恢復(fù)正常。但是一說就發(fā)火,這樣的情況并不會發(fā)生在別的孩子身上,至少孩子在學(xué)習(xí)上也沒有什么起色。但是孩子媽媽每次都和孩子好好說話,為什么就說不到點(diǎn)子呢?這究竟是什么原因呢?
03 孩子沉迷手機(jī)不愿意學(xué)習(xí),家長的這幾種表現(xiàn),才是導(dǎo)致孩子沉迷手機(jī)的元兇
據(jù)研究表明,人的大腦中有一種與運(yùn)動相關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)——多巴胺和去甲腎上腺素,這兩種物質(zhì)就能夠激活大腦中多巴胺的多巴胺。多巴胺的產(chǎn)生一般來自于“快樂”的獎賞,如果你想不到這一點(diǎn),大腦就會把注意力放在獎勵上,不斷地將多巴胺和去甲腎上腺素分泌來加強(qiáng)這種神經(jīng)遞質(zhì),這種神經(jīng)遞質(zhì)是促進(jìn)正常工作的關(guān)鍵。所以一旦到了青春期,大腦神經(jīng)元的水平就突飛猛進(jìn)。大腦神經(jīng)元變得越來越活躍,它們不再把注意力放在智力、情緒上,而是更關(guān)注孩子的感覺、情緒和生活方式。
因此,沉迷于手機(jī),這種認(rèn)知的不足就會導(dǎo)致青少年將注意力更多地集中在網(wǎng)絡(luò)上,久而久之,他們會把游戲與網(wǎng)絡(luò)世界混淆。同時,因為過度沉迷于網(wǎng)絡(luò),他們就會越來越不喜歡運(yùn)動,身體素質(zhì)也會越來越差。
所以,無論是在學(xué)習(xí)還是生活中,都要給孩子樹立正確的認(rèn)知,不能讓孩子形成一個手機(jī)成癮的狀態(tài)。否則,孩子的命運(yùn)就真的被手機(jī)所決定了。
在我們的生活中,手機(jī)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分。可隨著智能手機(jī)的普及,手機(jī)已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。
可以說,面對手機(jī),孩子究竟是如何“成癮”的,家長又該如何引導(dǎo)孩子正確對待手機(jī)呢?
今天我將從四個方面來分享一些方法,供大家參考。
第一,家長要先放下手機(jī)
家長先放下手機(jī),給予孩子高質(zhì)量的陪伴。
我是一名教師,所以首先從教18年,接觸過很多的家長,他們大部分都說手機(jī)對孩子的影響很大。
其中有家長說,學(xué)校放假回家,手機(jī)基本不離身。
也有家長說,學(xué)校放假,作業(yè)也沒寫完。
如果真的想要孩子放下手機(jī),家長首先要放下手機(jī)。
現(xiàn)在很多老師都是拿手機(jī)在辦公室,一個手機(jī)幾個小時的時間,卻要看學(xué)生的成績。
有家長說,學(xué)校放假了,學(xué)生就會利用手機(jī)上網(wǎng)課。
這種說法并不是沒有道理,因為手機(jī)上網(wǎng)課本身就是一個雙贏的局面。
在使用手機(jī)這件事上,需要家長和孩子們共同商定目標(biāo),而不是單方面制定出一個規(guī)則。
你可以通過約法三章來引導(dǎo)孩子遵守,
也可以通過獎勵讓孩子去完成一些他不愿意做的事情。
比如可以讓孩子給自己定一個獎勵,或者讓他寫一篇日記,讓孩子在日記的結(jié)尾有個小驚喜。
然后和孩子約定好,完成之后的一個小禮物可以給他看一會,如果完不成,就不能看手機(jī)。
這個事情雖然我們不能做到完美,但是我們可以先從這個小禮物開始做起,
給孩子充分的信任,
我相信你一定可以做好的。
孩子也一樣,這個時候他能接受到自己的禮物,也會做出自己的選擇。
同時在等待的過程中,
孩子感受到父母的力量,
孩子也會愿意跟父母配合。
所以這個過程中父母一定要有耐心,并不是很急,而是用更多的耐心陪伴孩子。
