焦慮癥的家長碰到內(nèi)向的孩子,那就可能成為了焦慮癥的人。如果是外向的孩子,他們會(huì)被媽媽貼標(biāo)簽:內(nèi)向的孩子要么把自己的問題掩藏了,要么他們把自己看成問題。你無法跟你的孩子說內(nèi)向的孩子都是問題,都是因?yàn)樗麄冏龅氖虑樘^無聊了,他們看電視的時(shí)候總是坐不住,坐不住,情緒焦慮……
在你的描述中,我聽到了一個(gè)焦慮的孩子。這種行為屬于非常高的焦慮癥狀,每當(dāng)一個(gè)人不能對(duì)自己的狀態(tài)保持警覺的時(shí)候,這個(gè)孩子可能會(huì)伴隨著其他癥狀,你去看你的孩子他為什么會(huì)有這種表現(xiàn),比如:他總是走神,不想上學(xué)。他不想寫作業(yè),他不想上學(xué)。他總是惹是生事,惹是生非,或者在學(xué)校里闖禍。或者在他找人碰了事情的時(shí)候,總是找一些理由,找一些借口,就怕他耽誤了你的時(shí)間。你先冷靜下來,你冷靜一下,你給孩子一個(gè)擁抱,撫摸孩子的背部頭,并說說:孩子,媽媽永遠(yuǎn)愛你。
第二個(gè)方法,用肯定句對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)
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用肯定的語言來肯定孩子的努力,告訴孩子他做了一個(gè)很好的舉動(dòng)。這樣能夠讓孩子在以后的人生中找到繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。
用肯定的語言來鼓勵(lì)孩子,
那么孩子就會(huì)朝著好的方向發(fā)展。
第3個(gè)方法,和孩子聊聊天
孩子撒謊其實(shí)就是想要引起父母的注意,希望得到父母的關(guān)注。家長的一句話,一個(gè)表情,往往就能讓孩子陷入到談話的誤區(qū)之中。如果父母在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后第一時(shí)間就要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)肅的教育,那么孩子就會(huì)覺得,父母根本就不愛自己,愛的是謊言。
久而久之,孩子就會(huì)養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣,并且很容易被騙。
比如當(dāng)孩子看到一個(gè)很漂亮的玩具,家長沒有給他買,他就會(huì)很失落,而這個(gè)時(shí)候家長會(huì),又說:“如果別人不給他買,他就不借給你了。”這就是因?yàn)楦改笡]有給孩子正確的引導(dǎo),導(dǎo)致孩子認(rèn)為,撒謊是一個(gè)很不好的品質(zhì)。
2.父母希望孩子誠實(shí)
“小孩子嘛,什么都不懂”,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長跟孩子說:“大人真幼稚,你是小孩子,別給我撒謊”。
好孩子被這樣對(duì)待,會(huì)認(rèn)為:反正大人也說謊,我也可以撒謊,那就撒謊。
即使你的撒謊是在一次次的謊言中,孩子也會(huì)慢慢地學(xué)會(huì),用謊言去掩飾某些錯(cuò)誤。
比如:“媽媽說,今天我在圖書館借書,放在書下面了,但是我的書沒有放在外面,我只是想拿回家看看,因?yàn)闆]有找到書。”
3.父母不承認(rèn)錯(cuò)誤
“我當(dāng)時(shí)沒考慮到這個(gè)問題,當(dāng)時(shí)就跟他說,“你覺得我怎么會(huì)有這么不小心的事情?這次我不該撒謊。”
這就是中國傳統(tǒng)教育孩子的缺陷,就像大多數(shù)父母,都很難理解自己的孩子為什么會(huì)撒謊。
如果一個(gè)孩子能夠認(rèn)識(shí)到撒謊的危害,并且敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,那么他就不會(huì)再去撒謊,因?yàn)樗廊鲋e會(huì)給自己帶來嚴(yán)重的后果。
而撒謊的孩子,是因?yàn)樗麄冎勒f實(shí)話,可以被批評(píng)、被批評(píng)、被指責(zé),所以就不會(huì)再去撒謊。
而我們面對(duì)孩子的撒謊,就更應(yīng)該反思自己了。
尤其是對(duì)于年齡小的孩子,更應(yīng)該反思自己的教育,孩子說謊給了我們什么樣的感受?
孩子犯錯(cuò)時(shí),你的反應(yīng)是什么?
很多家長面對(duì)孩子撒謊,都會(huì)忍不住地責(zé)備和打罵。
“你怎么這么笨?”
“我看你是在幼兒園被老師批評(píng)了。”
“又撒謊了吧!”
可是,你真的了解孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)嗎?
不了解行為背后的動(dòng)機(jī),我們就無法看到謊言背后的訴求。
這種懲罰,很可能會(huì)激起孩子的逆反心理,為了逃避懲罰而撒謊。
對(duì)于這種撒謊,我們要用溫和的態(tài)度去面對(duì)孩子。
首先,要承認(rèn)孩子犯錯(cuò)誤,心平氣和地進(jìn)行溝通
犯錯(cuò)誤是每個(gè)孩子成長中的必經(jīng)階段。
