不聽話的孩子家法
對孩子來說,他們有很多可能不知道為什么要干這個事兒,甚至不知道自己為什么要做好這件事。甚至孩子在父母的指導下,因為害怕做錯了,而不想再次被批評。
但是,當父母在孩子的邏輯思維能力還不足以做出判斷時,他們很可能會因為做錯而惹來父母的訓斥,從而產生挫敗感。
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這種挫敗感會直接影響到孩子的學習效果和思維的發展,導致他們沒有能力很好地養成自律的好習慣。
但是對孩子來說,這樣的“孩子不能堅持”,會導致他們的人生受限。
比如,在小時候,孩子總是在家長的監督下完成作業,但是越長大越發現,自己幾乎沒有養成好的學習習慣。
為什么呢?因為孩子們內心缺乏自律能力。
那些“放學回家第一件事,就寫作業”的孩子,雖然大腦會想著時間怎么安排,但是腦子里早就會在想著學習內容,哪怕已經寫了一個小時,但是效率還是沒有達到他的預期。
所以,導致他們總是“完成任務”,而且非常抗拒。
這樣一來,他們可能就會對學習產生厭倦,因此也就會拖拉磨蹭。
所以,當孩子寫作業磨蹭的時候,家長們要先和孩子一起制定學習的時間計劃。
而不是說孩子一寫作業就各種磨蹭,或者是說孩子一寫作業就各種磨蹭。
而且寫作業的過程中,家長需要注意的是,一定要讓孩子養成獨立完成作業的好習慣,而不是家長不停的催促。
因為寫作業不僅僅只是孩子需要完成的事情,也是一個人的事情,家長需要引導孩子去獨立完成。
那么家長在幫助孩子完成作業的過程中,就要把握好這個度。
1.如果孩子的作業真的是非常多的話,家長要盡量不要去催促,也不要責備,否則會讓孩子變得越來越不愛寫作業。
有些孩子不會寫作業,是因為家長的催促導致了孩子的寫作業磨蹭。
家長要在孩子寫作業的時候,督促孩子完成作業,不要在旁邊盯著孩子看,最好可以在一旁監督。
2.家長可以先讓孩子把作業全部寫完,如果孩子因為磨蹭作業沒有完成,那么家長可以稍微的提醒孩子一下,讓孩子先把作業寫完,如果孩子做完了覺得有一些困難,那么家長可以先把孩子叫到身邊去,幫助孩子分析一下原因,告訴孩子如何解決問題。
3.讓孩子自己體會一下作業的難度,讓孩子明白作業有難度是正常的,如果沒有那么多的作業量,那么孩子也就不會感覺到太困難,所以有時候作業量是孩子自己可以接受的。
這樣孩子在寫作業的時候,就不會感覺到太難,他們在寫作業的時候,才會考慮到外面的世界,他們會嘗試了解到外面的世界是什么樣的,當他們自己去體驗到這個世界的時候,他們自然也就不會覺得困難。
4.告訴孩子做事情需要動腦筋,而不是做難題
家長在教孩子寫作業的時候,經常會遇到難題,那么孩子為什么這么不愿意動腦筋呢?其實也是因為孩子對所學的知識不理解,這時候家長就可以帶孩子多去思考一下,讓孩子自己去思考一些問題,但是不要一直去給他灌輸,讓孩子自己動腦筋去思考,這樣一來孩子才會養成獨立思維能力。
總結
“寫作業”這個概念和”寫作業”這兩個概念是相輔相成的,如果家長想讓孩子提高效率,讓孩子將”寫作業”這個概念運用到學習上去,那么孩子就會更加的喜歡寫作業,而且孩子寫作業也可以更加的認真,如果家長一味的給孩子灌輸”寫作業”這個概念的話,那么孩子不僅會出現寫作業磨蹭的情況,而且還會出現拖延、磨蹭的情況。所以在教育孩子的過程當中,家長一定要注意,給孩子樹立一個好的榜樣,同時也要注意培養孩子獨立的能力。
寫作業是孩子對學習的一個初步的認識,所以家長們應該讓孩子知道自己是學生,可以好好學習,但是卻不能過分的依賴于父母。
寫作業之前,讓孩子先洗手,喝水之后吃水果,讓孩子去做作業。
當然可以在完成的過程中,讓孩子自己去檢查一下自己的作業有沒有不認真,是不是自己的存在問題。
