解決孩子入園焦慮的繪本
“要開學了,感覺好多人都要過節了,都快適應不了了,有什么好焦慮的,怎么辦?”
“只有爸爸媽媽還能陪伴在身邊,實在不行也會帶著孩子一起去看,有時候還會和孩子一起玩一玩,有時候看個動畫片也好。”
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“我也害怕上學,不想跟老師相處,特別想他們,但是看著他們哭,我也不能分開,每天都很痛苦。”
“很多小朋友都想媽媽,但是她們不敢。”
“有時候我們還會分開,但是在有的時候他們表現得比我們更好。”
“我們不想與別人接觸,也不想與其他的小朋友玩,我們覺得自己很孤獨,但是又想去,我們會覺得別人都不愛我們。”
看著孩子的小眼神,我心里五味雜陳。
孩子太小,總是覺得自己是世界的中心,別人不能對自己好,才會覺得自己是這個世界的中心,所以會把自己的情緒,發泄到別人身上。
作為父母,應該教會孩子接納自己,無條件地接受自己,也要接納別人。
教育家暴,是為了讓孩子改正錯誤,讓孩子擺脫他們的錯誤。
想讓孩子遠離父母,學會做人,還是先從父母的做起,學會接納孩子,調整自己的情緒。
這樣,孩子也會遠離暴力。
與孩子相處,最好的辦法是放下心中的執念,別把自己對孩子的控制欲,強加給孩子。
《少年說》里的學霸張釗,因為成績不好,想要休學。
媽媽劉稱蓮說:你成績不好,將來考不上好大學,你找不到好工作,所以你只能靠自己了,你想讓媽媽幫你啊!
張釗的父母為了幫助兒子提升學習成績,到處托人給孩子請家教,逼著兒子每天去學校報到凌晨一點多才能睡覺。
可是,現實卻是殘酷的,兒子每一天都在不停地打瞌睡,他不是上課就是在背書,而且學的很痛苦,但是父母還是不停地逼著他學習。
老師天天跟他說:你看,只要你成績不好,考不上大學,你就沒有價值,就沒有社會地位,就沒有人尊重你,你就沒有價值,因為你成績不好,什么都成不了。
張釗就這么一直躺平,沒去學校,沒去考試,就這樣在家過著晝夜顛倒的生活。
父母也不知道他在想什么,他覺得生活已經喪失了意義,父母也不關心他為什么突然不上學。
對于這種現象,我到底該怎么辦?
簡簡周
我一直都在思考這個問題,有的時候不是孩子不想上學,而是孩子真的沒有能力去面對。
所以,我必須要問:為什么孩子沒有能力去面對未來呢?
這個問題的答案就是:我不知道。
這個問題的答案就很簡單,因為無論是誰,人生都沒有方向,沒有目標,所以,無論是成人還是孩子,就會沒有動力,只有當他的信念崩塌了,他的價值觀就會降低,因此,他的行為就會變得中庸。
所以,教育是一個長期的過程,并不是一天兩天的事情,它需要長時間去形成。作為家長,我們也需要有耐心。
關于如何教育,作者有話說:
教育孩子要有策略,要從情感、智慧、寬容、榜樣等角度,全方位、全方位的去教育。對于孩子出現的偏差行為,我們家長要把它的思想理念與行動結合起來,尋找相應的教育方法,并加以運用。在這個過程中,我們家長一定要注意多向孩子表達歉意,例如將心比心、以愛心和童心感互動;我們還要學會聆聽,學會看到孩子的閃光點和優秀品質,總是能夠發現他們的長處和閃光點,加以鼓勵,使他們得以不斷進步。
當孩子出現偏差行為,我們要及時糾正,要多給孩子講道理,給予鼓勵,但不要指責、打罵,應該站在孩子的立場,幫助孩子去分析問題,尋找原因,并引導他們自己思考,解決問題。
