絕大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子上幼兒園時(shí)，心情都是不錯(cuò)的。幼兒園老師反饋的大多是孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，而對(duì)于孩子的不足，卻是說(shuō)起來(lái)很慎重。
活潑好動(dòng)，到了小學(xué)就可能變成了不遵守紀(jì)律；釋放天性，到了小學(xué)就可能是沒(méi)有規(guī)則；更有主見(jiàn)強(qiáng)的孩子，到了小學(xué)，那老師的話就是耳旁風(fēng)。
為什么我好好的孩子，到了小學(xué)后就變成了另一番情景了呢？
其實(shí)，孩子沒(méi)有變，而是環(huán)境變了，要求變了，才讓我們覺(jué)得孩子變了。
1、幼兒園時(shí)兩教一保，三個(gè)老師負(fù)責(zé)30個(gè)孩子。課堂活動(dòng)通常是在25分鐘以內(nèi)，孩子即使有自己跑去上廁所，喝水，都是在一間教室里，老師也不會(huì)強(qiáng)加管束。
而到了小學(xué)，一個(gè)老師負(fù)責(zé)全班的娃，40分鐘要認(rèn)真的聽(tīng)見(jiàn)，下課才能去喝水，上廁所。沒(méi)有這點(diǎn)規(guī)則和習(xí)慣，孩子通常就會(huì)不適應(yīng)。
還記得《被困在廁所的老師》的事情嗎？真實(shí)生活中就是存在的。沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子，老師，該拿什么來(lái)規(guī)范呢？
2、當(dāng)微信做為主要的溝通方式時(shí)，每天跳出來(lái)的消息觸動(dòng)著大家的神經(jīng)。而最讓人緊張的，就是孩子學(xué)校的家長(zhǎng)群。生怕漏了哪條，給孩子拖了后腿。于是《我就是退出微信群，怎么了》的視頻，似乎道出了廣大家長(zhǎng)的心聲。微信群，成了家長(zhǎng)情緒的“導(dǎo)火索”。教育部出臺(tái)禁止教師用微信群布置作業(yè)的規(guī)定后，一部分家長(zhǎng)不淡定了！微信群里不布置，孩子一問(wèn)三不知，這該如何是好?
布置了不行，不布置也不行，難道以后孩子每天放學(xué)老師都要給人手一份的作業(yè)通知單才可以嗎？
3、一年級(jí)的樂(lè)學(xué)，樂(lè)考，讓“河?xùn)|師吼式”的輔導(dǎo)作業(yè)似乎成為了別人家的風(fēng)景。但僅僅是背誦，朗讀的作業(yè)，同樣有些孩子也要寫(xiě)上幾個(gè)小時(shí) ，家里一樣是雞飛狗跳。
入學(xué)時(shí)都是一樣的娃，一學(xué)期結(jié)束，孩子們差距就明顯了。剛剛過(guò)去的期中小練習(xí)，100分的孩子為數(shù)不少，而80分以下的孩子同樣是大有人在。
一年級(jí)的家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候做點(diǎn)什么，才能讓自己不會(huì)陷入”不提作業(yè)母慈子孝，一提作業(yè)雞飛狗跳“的境地呢？
老師說(shuō)的孩子沒(méi)聽(tīng)到？寫(xiě)作業(yè)13+3=10？三個(gè)漢字寫(xiě)上半小時(shí)？寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，總是覺(jué)得不是那個(gè)字的樣子！pbqd，傻傻分不清楚！作業(yè)寫(xiě)了兩行，手就閑不住，開(kāi)始玩橡皮？
你怎么這么不認(rèn)真！
你錯(cuò)怪孩子了！5-8歲是兒童能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)階段，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和能力發(fā)展是相關(guān)的。
老師說(shuō)了一串話，有的孩子只聽(tīng)到一半。這可能是聽(tīng)記憶惹的禍
13+3=10，不是孩子不認(rèn)真，是孩子沒(méi)看清，視學(xué)能力要背鍋
pbqd分不清，視分辨能力要提高
三個(gè)漢字半小時(shí)，視動(dòng)統(tǒng)合要關(guān)注
你以為只是寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題這么簡(jiǎn)單？其實(shí)是背后的能力搞的鬼
！！！終于等到你！
國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目成果《5-8歲兒童核心能力訓(xùn)練手冊(cè)》，以兒童發(fā)展規(guī)則為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童能力發(fā)展與心理發(fā)展規(guī)律，將游戲與兒童核心能力相結(jié)合，旨在通過(guò)游戲訓(xùn)練提升兒童能力，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記、算、思維8大能力，9大階梯，36個(gè)階段，400余游戲，讓孩子在游戲中動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)，聽(tīng)動(dòng)配合，讓孩子看到，聽(tīng)到，想到，寫(xiě)到，找到，做到。
孩子的成長(zhǎng)是從犯錯(cuò)開(kāi)始，一次比一次進(jìn)步的。整套訓(xùn)練中，游戲難度隨進(jìn)度逐漸提升，讓孩子在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在練習(xí)中熟練，在游戲中進(jìn)步。
這不只是一套給孩子的訓(xùn)練冊(cè)，更是親子互動(dòng)的游戲?qū)毜洹？雌饋?lái)容易的事情，你來(lái)試試，父子齊上陣，看看誰(shuí)的成績(jī)好。
媽媽當(dāng)裁判，挑戰(zhàn)爸爸大比拼。全家一起玩的游戲，調(diào)節(jié)的是家庭氛圍，增進(jìn)的是大家的感情。
不懂他人苦，莫說(shuō)他人懶。學(xué)習(xí)這事，為什么家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子不認(rèn)真？因?yàn)槲夷茏龅剑?/p>
真的體會(huì)下，才知道孩子的辛苦。理解孩子，不只是一句空話，更需要行動(dòng)。
《5-8歲兒童核心能力訓(xùn)練手冊(cè)》，一套家庭共同的游戲?qū)毜洌畔率謾C(jī)，關(guān)掉電視，拿出筆，全家一起，玩起來(lái)。
不試不知道，一試放不下。父母的言傳身教，是對(duì)孩子最好的教育。
還在擔(dān)心孩子輸不起嗎？這樣的游戲，輸?shù)牟灰欢ㄊ呛⒆余?/p>
挫折不是故意挖個(gè)坑給孩子，而是讓孩子在真實(shí)的情景中去體會(huì)，去感悟。一次比一次進(jìn)步，這次錯(cuò)了，又何妨？我下次可以再努力
我是悠悠媽，40+創(chuàng)業(yè)寶媽，兒童心理教育從業(yè)者。關(guān)于《5-8歲兒童核心能力訓(xùn)練手冊(cè)》，你有哪些疑問(wèn)，歡迎留言噢。欲了解更多詳情，歡迎關(guān)注交流
