2022年2月4日-20日，令人激情澎湃的北京冬奧會(huì)向世界展示中國自信，展現(xiàn)獨(dú)具匠心的冬奧村、嘆為觀止的場館、非凡卓越的組織工作，奧運(yùn)健兒屢創(chuàng)佳績……這是中國為全球奉上的一場體育盛宴。

不輸家庭教育也同樣用工匠精神打磨《不輸在家庭教育上》系列叢書，從第1卷到第37卷，我們堅(jiān)守了18年。2022年新年伊始，最新出版的第37卷面市了，設(shè)有 20 個(gè)專欄、百余篇文章、百余個(gè)拓展閱讀鏈接，上百個(gè)鮮活案例和實(shí)用方法。涵蓋生活中“孩子到底想要什么樣的愛？”“無條件的接納孩子，會(huì)不會(huì)慣壞？”“為什么父母總是挑剔孩子?”“為什么你的孩子總是不聽話？”“為什么孩子會(huì)青春期叛逆？”等等家庭教育問題。

小編特此為您導(dǎo)讀，當(dāng)您打開閱讀，一次家庭教育的成長之旅便悄然起航，一輩子不輸?shù)木褪羌彝ソ逃?/span>！

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家庭教育促進(jìn)法：結(jié)合

《不輸在家庭教育上》第37卷新書的內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合了

2022年1月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》進(jìn)行。

本法稱為家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)、引導(dǎo)和影響。

促進(jìn)法中提及的20個(gè)教子維度與37卷中專欄高度契合，不輸家長學(xué)校教材研究團(tuán)隊(duì)緊跟時(shí)代步伐，父母也要緊跟時(shí)代才能更好的育兒。20個(gè)關(guān)鍵詞如興趣愛好、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、睡眠充足、身心愉悅、良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、獨(dú)立生活能力、珍愛生命、安全教育、心理健康、探索精神、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、尊重理解、親子陪伴、平等交流、尊重差異、潛移默化和親自養(yǎng)育等等。

其家庭教育是要回歸以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長。

同時(shí)希望家長們發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重家庭、家風(fēng)、家教，以立德樹人為根本增加家庭幸福。

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專題策劃：接納

本卷專題策劃 《教育，從接納開始》欄目，告訴父母“什么是無條件接納？”、“從接納到慣壞，你做錯(cuò)了什么？”、“為什么接納是教育的前提？”。接納是一種父母技能，是一種建立在父母自尊之上的智慧，一種發(fā)自內(nèi)心的欣賞，讓孩子納悅自己，成就自我的最好的家 庭教育。

人們總是說，天下沒有不愛孩子的父母。但是到底孩子最想要什么樣的愛，卻很少有人去探究。父母都憑著本能去養(yǎng)育，無意識(shí)地給孩子造成了很多傷害。

我們滿嘴是愛，卻給孩子傷害。很多孩子總是被父母挑剔、打擊。在孩子還小的時(shí) 候，父母是孩子最信賴的人，他們通過父母去認(rèn)識(shí)世界。于是，當(dāng)父母說孩子不可愛時(shí)，孩子就會(huì)自動(dòng)加工為：“全世界的人都認(rèn)為我不可愛，我不好。”

這是多么可怕的邏輯，但是又真切地發(fā)生在很多家庭里。當(dāng)父母無法接納孩子的某個(gè)身體部位，或者某個(gè)特別的行為，甚至去強(qiáng)行糾正孩子時(shí)，孩子就會(huì)自動(dòng)地做父母的幫兇，壓抑天性，排斥自己，龜縮到只有自己的世界里。

被父母喜歡的人，才是人生贏家。平民問上帝：“為什么世界上有那么多孩子，卻只有很少的人能夠成功和幸福呢？”上帝回 答：“因?yàn)椋芏嗪⒆宇^上的犄角被剪掉了。”平民不懂：“什么犄角？”上帝回答：“犄角，代表孩子的特質(zhì)，有些孩子的犄角被呵護(hù)得閃閃發(fā)亮，而有些孩子的犄角卻被蓋上了遮羞布，這就是父母與父母的區(qū)別。”

這則寓言，隱喻了父母對孩子是接納還是排斥，如何 影響著孩子的人生。這個(gè)“犄角”， 可以是孩子的左撇子、不夠好看的外表、音樂的天賦。它們需要被呵 護(hù)，而不是被壓制、被糾正。

有專家曾說：“所謂無條件地接納，就是對孩子的滿心喜歡。”這個(gè)喜歡和溺愛不同，是一種建立在父母自尊之上的智慧，是切實(shí)做到了跨越美丑胖瘦、智商高低之上的一種發(fā)自內(nèi)心的欣賞，是將孩子當(dāng)作一座寶藏，源源不斷地去發(fā)掘出他的魅力。

而當(dāng)孩子能夠遇到這樣喜歡自己的父母，即使他再平凡，也會(huì)如同插上了翅膀的天使，自信和快樂就成了他顯著的標(biāo)簽。我們說漂亮是表淺的，但是美的定義是多維的。而如何引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己的美，是父母在孩子童年必須完成的課題。就像 《奇跡男孩》 里的母親一 樣，她的兒子在他人的眼里如此不堪，仿佛是上帝送給她的最粗陋的禮物，而她卻慧眼獨(dú)具，洞察到孩子內(nèi)里的光芒，最終將滿滿的喜歡贈(zèng)予孩子，讓孩子從跌跌撞撞到昂首闊步，到深信自己是美好的。

專家曾說：“只要是我愛的人，我就應(yīng)該接受他本來的面目，而不是要求他成為我希望的樣子，以便我能夠把他當(dāng)作使用的對象。” 一語道“什么是最好的家庭教育”那就是：當(dāng)父母能夠守護(hù)好孩子的本色，并呵護(hù)好孩子的獨(dú)特，不用外界的眼光去衡量孩子，那么他們就會(huì)帶著父母滿滿的喜歡和愛，邁向最美好的未來。

3

親子關(guān)系：和諧

家長們找我們咨詢問得最多的是“孩子不聽話怎么辦”？

看看你是否熟悉如下的場景。

指責(zé)：“你怎么這樣啊？”

命令：“你不要說了。”“你不要隨便亂丟東西。”

中傷：“你讓我太失望了。”“你沒腦子啊？”“你怎么那么自私，只想自己？”

諷刺：“你多能干啊！”

攻擊：“你總是自以為是，嫌我做得不好，你自己做啊！”

你是怎么表達(dá)自己的情緒？這樣的話語您有說過嗎？人們最擅長的就是用“你語言”作開頭，把自己的不快樂歸罪于對方，通過指責(zé)、數(shù)落對方，釋放自己的憤怒，這樣的情緒發(fā)泄，讓對方感到威脅，引起反抗心理，促使對方為自己辯護(hù)，引發(fā)爭執(zhí)。

《你能說孩子愿意聽的話嗎》告訴我們換個(gè)溝通思路，當(dāng)把“你”換成“我”作主語時(shí)，表達(dá)的是“我”的感受，而不是攻擊對方。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)的是“我”的感受，和產(chǎn)生情緒的原因，而不是對“你”的評價(jià)，是“就事論事，對事不對人”的。

用“我語言”會(huì)幫助“我”冷靜地表達(dá)情緒，讓對方了解“我”的感覺，而不是發(fā)脾氣，比指責(zé)別人的“你語言”更能給予對方思考和調(diào)整自己的空間。

例子：你起床太晚

我發(fā)現(xiàn)，早上十點(diǎn)鐘了，你還在睡覺 （行為），我非常不安 （真實(shí)感受），因?yàn)槲覀儽仨毻七t計(jì)劃，我們能不能睡前，先把鬧鐘調(diào)整好 （期待）？

“我語言”的使用，幫助父母理智地向孩子們講清楚自己的期望和要求，讓孩子們理解并尊重父母的感受，從別人的角度考慮問題，為他人著想，自覺地改變行為。

親子關(guān)系先從良好的親子溝通開始，而親子溝通從會(huì)說話開始，溝通是相通的。無論是親子間、夫妻間，還是同事間，如果學(xué)會(huì)了用“我語言”表達(dá)情緒，就是學(xué)會(huì)了最基本的交流。父母學(xué)會(huì)了，就能幫助孩子提高處理情緒的能力。

《“框架效應(yīng)”在溝通中的應(yīng)用》也告訴我們，通常孩子的反應(yīng)并不是無緣無故的，與父母的表達(dá)絕對相關(guān)。很多時(shí)候，雖然父母表達(dá)的是同一個(gè)意思，但是換一種方式表達(dá)卻可以更容易獲得孩子的配合。所以，父母需要建立正確的框架。即關(guān)注孩子的反應(yīng)，先共情、后解決問題，這是最基本的方式，可以解決很多溝通問題，讓孩子接受父母的建議。

《與青春期孩子對話轉(zhuǎn)個(gè)彎就好》也告訴我們，日常生活中的親子對話中難免會(huì)遇到，孩子處于憤怒、急躁、悲傷等消極情緒，父母們的第一反應(yīng)很重要。只有父母放下架子，尊重孩子的人格，以平等的姿態(tài)與孩子交流，才能使孩子產(chǎn)生信任感，愿意與我們進(jìn)行溝通。

親子關(guān)系是一項(xiàng)重要的教育因素，親子關(guān)系的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比某一具體的教育方法來得重要，其親子關(guān)系直接決定孩子的發(fā)展水平。

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習(xí)慣養(yǎng)成：引導(dǎo)

熱映電影《長津湖之水門橋》和《奇跡·笨小孩》中的主演易烊千璽，他是首個(gè)00后破百億影人，迎來了自己的高光時(shí)刻。

《原來一直是媽媽干涉太多》一文中講述易烊千璽父母是怎樣培養(yǎng)他的好習(xí)慣的。

五歲時(shí)，媽媽就發(fā)現(xiàn)了他有舞蹈天賦。于是，每到周末和寒暑假，母子倆就開始每天早晨六點(diǎn)起床，輾轉(zhuǎn)幾趟公交車，趕去少年宮上課。寒來暑往，從沒有一次例 外。

盡管小千璽的活動(dòng)和課程越來越多， 但他的文化課也不曾落下。很多時(shí)候，他只能在公交車上，在一塊砧板上完成作業(yè)。堅(jiān)持的日子很難熬，可是回頭看，易烊千璽說：“熬過了那段時(shí)間，自己就有了感覺，就會(huì)有一點(diǎn)成就感，做事就會(huì)舒服一些。”狠下心，推著孩子往前走，把自律的習(xí)慣刻進(jìn)孩子的身體里，孩子就有可 能收獲光亮的未來。

《一個(gè)家族的“教育密碼”成于習(xí)慣》也告訴我們一個(gè)，的興旺，都是從重視教育開始的。王春玉家的那個(gè)“祖?zhèn)鳌?八角凳，隨著其功能的改變，也向我們展示了一個(gè)家族的教育密碼：始于規(guī)矩，成于習(xí)慣，興于傳承。

我們的教育，就是培養(yǎng)人的好習(xí)慣。一 個(gè)家庭的教育是如此，一個(gè)學(xué)校的教育也是如此。一個(gè)家庭也好，一個(gè)學(xué)校也罷，只要能夠樹立規(guī)矩，養(yǎng)成習(xí)慣，持續(xù)傳承， 沒有理由不越來越好。

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學(xué)業(yè)指導(dǎo)：影響

父母們都希望孩子能自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，如何提升孩子的自主性？《四個(gè)方法提升孩子自主性》教給我們具體的落地方法，具體而實(shí)用。

一、 不包辦

父母只要放手讓孩子做事情， 孩子就能學(xué)會(huì)解決問題的方法，習(xí)得應(yīng)對困難與挫折的勇氣，以及制訂和調(diào)整計(jì)劃的能力，而這些能力都是在不斷地實(shí)踐和試錯(cuò)的過程中磨煉出來的。

二、不放任

自主不等于放任自流，而是要提前提出合理化要求，然后給孩子自主權(quán)，讓孩子做決定，并且在孩子處理的過程中提供必要的指導(dǎo)。比如孩子要看電視，但是他的 作業(yè)還沒有完成，你應(yīng)該如何提醒孩子呢？孩子有看電視的權(quán)利，父 母可以不催促孩子寫作業(yè)，但是要事先說明規(guī)則：“你可以看電視， 但是不能因此而不完成作業(yè)，具體如何安排時(shí)間，你自己做決定。”

三、 10 個(gè)“給”字法

培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事，提升能力不是簡單放手，推薦方法如下：

1、給空間，讓他自己往前走；

2、給時(shí)間， 讓他自己去安排；

3、給條件，讓他自 己去體驗(yàn)；

4、給問題，讓他自己找答案；

5、給困難，讓他自己去解決；

6、給機(jī)遇，讓他自己去把握；

7、給交往， 讓他自己去合作；

8、給對手，讓他自己去競爭；

9、給權(quán)利，讓他自己去選擇；

10、給方向，讓他自己去創(chuàng)造。

四、ABCD 分類法

教給孩子一些實(shí)用的方法，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，推薦 “ABCD 分類法”，即把每天要做的事情，依照輕重緩急分為四類 ：

1、重要又緊急；

2、緊急卻不重 要；

3、重要卻不緊急；

4、既不重要也不緊急。

讓孩子按照分類， 標(biāo)記出事情的先后次序。每天先做 第一件事情，直到這件事完成或達(dá)到要求，再開始第二件、第三件、 第四件，每天堅(jiān)持就會(huì)慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)，增強(qiáng)孩子對生活的掌控感，提升自主性。

《運(yùn)用 ICPS 法引導(dǎo)孩子思考》也教給我們很多的落地方法，運(yùn)用“人際認(rèn)知問題的解決”，即 ICPS 法。引導(dǎo) 教給孩子解決沖突和與人相處的思考技巧。一個(gè)完整的 ICPS 對話包括四個(gè)部分：一是明確問題出在哪里；二是理解自己及他人的感受；三是思考解決問題的辦法；四是預(yù)估解決辦法的后果。

文中通過身邊的案例，具體的一步一步分析。我們通過案例分析，挖出問題根源在哪里，家長結(jié)合自己家的情況進(jìn)行改良和實(shí)踐。

后記

希望每一位家長在碰到孩子成長中的困惑時(shí)，隨時(shí)都能打開 37 卷，在輕松的閱讀體驗(yàn)中，收獲更多的“智慧錦囊”，“感悟教育孩子首先不輸在家庭教育上”這一 現(xiàn)代家庭教育理念。第 37 卷，陪伴育兒路上的您教子更無憂。