家庭教育服務是一個新領域，中國傳統的家庭教育是帶著氏族文化及家族系統的教育模式，現代家庭教育幾乎是一個空白，主要體現在以下兩個方面。
第一、國家科研領域在家庭教育研究上幾乎是空白，中科院、社科院、教科院在中國目前科研領域內家庭教育研究的課題及機構幾乎為零。
第二、人才，在中國體制以內的家庭教育研究的學者一只手可以數得過來，而且很多都是從其他領域轉行過來的。人才培養也一樣，最多有四所師范院校設有家庭教育教育研究生專業，每年招生超不過一百人，本科專業更是為零。
一個沒有理論支持，沒有人才的領域，就是現在家庭教育面臨的事實性問題，解決家庭教育的服務問題必須先解決以上兩個問題。同時我們來分析目前家庭教育所面臨的幾個需要解決的問題。
1、家庭教育普及推廣問題：家庭教育重要性毋庸置疑，可并不是全社會的人們都意識到了家庭教育的重要性；
2、家庭教育知識預防問題：了解到了家庭教育的重要性，可是該怎么提升自己的家庭教育能力呢？讀書。讀哪些書，是西方的書還是中國傳統的書，還是看電視或者從網絡學習呢？的確有很多書、很多視頻課程，可是沒有理論支撐的書籍和課程，對于很多讀者是否會帶來更大的傷害呢？
3、已經在家庭教育上出現了問題，該怎么辦，問題的根源在哪里？家庭教育的問題大多數會在孩子身上體現出來，但究竟是什么原因導致孩子有這樣的行為及思維？
4、孩子的問題是因為父母教育產生的問題，作為父母該怎么辦，如何解決這些問題；
5、學習到了解決問題，就一定能做到么？大多數父母的學習，是課堂上明白，回到家一點用都沒有，如何能夠把學到的正確方式和方法應用到自己的生活中去呢？
6、很多人剛剛學習結束的時候可以改變，但是很快又會回到沒有學習前的狀態，這又是什么原因，該怎么辦？
以上的六個問題，是目前家庭教育面對的六個巨大的難題，沒有系統性的科學的服務建設或者只做階段性工作，是不能從根本上解決家庭教育的問題的。以上六個問題中的前兩個問題，我們可以看到是共性問題，屬于社會化的問題；而后四個問題是個性化問題，因為每個家庭都不同，每個孩子和父母也不同，所以解決個性化家庭服務的解決方案必須是個性化的。
通過13年的積累，6年的家庭教育研究，修遠世紀家庭教育機構針對以上六個問題，提出了六個完整的解決方案。
一、普及
通過講座以及各種活動形式，讓家長對家庭教育有足夠的認識與正確的理解，認知與了解家庭教育的重要性，以及自己在家庭教育中的重要角色。普及工作是社會性的大面積開展工作，是要對人們家庭教育的意識思維的改變，需要政府與政策的推廣與支持才能夠更加快速的推進工作的開展，目前各地均在開展。山東婦聯目前開展的方式非常值得借鑒，濱州、菏澤等地的“母親素質工程”非常有效地推進了家庭教育的普及工作。
二、預防
預防是針對第一個問題提出的，當人們意識到了家庭教育的重要性，對學習的選擇非常重要，很多西方的家庭教育書籍和心理學的書籍成為了首選。其實這是存在很大問題的，西方的社會和家庭環境不同于我們中國，社會形態也和中國不同，其實西方的理論體系是不符合我們中國家庭的，同樣傳統的家庭教育也很難符合我們現代社會體系下的中國家庭。所以需要研發科學的、符合現代中國家庭理論支持的書籍、課程、影視等家庭教育普及內容，這些工作需要大量的社會調研和數據支撐。完成現代中國家庭教育的理論建設，我們的科研機構與社會服務機構進行聯合開發，然后進行成果轉化，完成預防類知識體系的架構與建設。
三、 測評
測評是在大數據條件下建立的對問題分析的系統，同時也是真正個性化問題解決的開始。家庭教育出現問題，第一步先要找到問題產生的原因，這里我舉個例子“最近孩子突然學習成績下降，對于很多父母選擇給孩子報個提升成績的輔導班，可是事實上是孩子最近學習壓力過大，導致焦慮，才導致學習成績下滑”。找不到問題發生的原因，使用錯誤的問題解決形式，只會帶來更加糟糕的結果。所以測評利用了系統的分析工具，比較準確地找到孩子在家庭教育中出現問題的原因。家庭教育中教育的主體是父母，孩子出現問題本是父母的教育問題。
四、授課
針對上一個個性化問題，進行父母家庭教育的基礎教學，從根本上了解孩子的家庭教育是家庭環境問題，家庭環境是父母為主營造的，同時學習如何改變自己的行為，從而給孩子營造一個良好的家庭教育環境。
五、指導
通過長期的課程學習，我們進行了總結。大多數人學習都是聽得很明白，課程學習得很好，我們叫“聽課的時候激動，聽完課沖動，回家一動不動”，也就是說課程聽得不錯，回去做不到。而家庭教育不是只明白就可以了，不是只需要考試達到100分，而是要做到學習后的實踐和行動。所以提出跟蹤指導的解決方案，跟蹤指導就是解決回家落地執行的做到的問題。
我們需要分析一下為什么回家沒有辦法執行所學的知識呢？
第一、幾天的培訓學得不夠專業；
第二、沒有問題的分析能力；
第三、學好了，回家執行時會遇到各種阻力無法堅持，等等。
跟蹤指導的模式就是一個指導小組，通過幫助家長分析問題，專業解決問題，進入家庭進行阻力疏通，陪伴著、監督著，使用指導工具把學到的知識執行下去。
六、服務
這個環節是跟蹤服務，我們對第五個環節的解決非常有效，但是我們在半年后進行調查，發現大部分的家長在半年后又會回到未學習前的狀態。經過分析，我們了解了問題的原因，是因為家庭環境的問題。
所以提出六大系統的家庭解決方案，家長通過長期不間斷的學習，并且不定期提升親子關系、夫妻關系、婆媳關系的學習，從而改變家庭環境，使整個家庭發生根本性改變，才能真正做到家庭教育的成功。
最后做個小結，孩子的成長與環境有關。提供一個怎樣的家庭環境，就會有怎樣的一個孩子。家庭環境是幾個重要的關系組成：親子關系，夫妻關系和婆媳關系（翁婿關系），處理好家庭關系就能夠有一個良好的家庭環境。
同時以一首打油詩來說明關系和環境對家庭教育的重要性；
家教無難事，道法歸自然。
夫妻間和睦，必出好兒男。
家庭教育不是什么太難的事情，順其自然成長，放開束縛，建立自然和諧的親子關系，處理好夫妻關系，一定會有一個品格良好的孩子。
