很多追《小舍得》的人說，田雨嵐是因為愛面子，虛榮心強，才逼得兒子顏子悠得了抑郁癥。
我想說，不只是因為面子。
很多孩子的痛苦，實際上源自于父母無法接受殘酷的現實。
父母們懷揣著不切實際的夢想，不顧周遭的客觀因素，不理孩子的內心感受，埋頭向前，直到撞得頭破血流，毀了孩子，害了整個家庭。
（一）田雨嵐：我的兒子是學霸，必須考第一！
有的父母太天真，以為孩子一二三年級都是班級第一，那么四五六年級也應該是第一名。如果不是第一名，就是卷子出題不合適，老師沒認真教，孩子學習態度不端正，沒有盡全力……
電視劇開始的時候，顏子悠數學考了87分，她就接受不了，查到鐘益在外辦輔導班，想盡辦法把他拽下來了。
后來，接到奧數大神老師的電話，說顏子悠后勁兒不足，不用去上課了。她還買了三千多的紅酒，想爭取繼續上課的機會。
鐘益不受顏子悠進金牌班，她削尖腦袋、動用各種關系非要把顏子悠塞進去。
- 鐘益早已對她說過，顏子悠的能力比其他孩子差，她不信。
- 奧數大神說顏子悠后勁兒不足，她依然不信。
- 顏子悠每次考試就發燒，考場撕卷子，別人讓她帶著孩子去心理科，她依然不信。
這是三次機會啊！
上帝讓不同的人遞給了田雨嵐三次橄欖枝，可是都被她折斷了。
她不信，她無法接受，她繼續不顧一切推著子悠往前走，不惜與老公反目，不惜與兒子疏離，不惜與公婆吵架。
承認孩子“資質有限”，就那么難嗎？
你也不想想，你累死累活就考了個三本，你老公還是個啃老族。你倆有高智商基因嗎？你自己達不到的高度，逼著孩子去達到？
現實嗎？
但凡田雨嵐反思一下，認認真真考慮一下這些人說的話，也不至于在顏子悠撕了卷子、做出如此反常行為之后，依然認識不到孩子心理已經出了問題，還繼續帶著孩子去奔赴各個輔導班！
如果她早些意識到，讓心理專家早些干預，她適當放手，顏子悠至于“抑郁”嗎？
她也知道，顏子悠從幼兒園開始就很辛苦，辛苦了六七年。
她問子悠：“就這么一會兒都忍不了了？”
這哪兒是一會兒啊？
小學畢業，還有三年初中，三年初中之后又是三年高中……孩子能看到希望嗎？
孩子的一顆心被壓榨地需要靠著幻覺才能得到一些放松、擠出一絲笑容！
昨晚，看著子悠躺在自己的小床上，回憶著踢球時的場景，笑著的模樣，真的淚目不已。
普通人怎么了？普通生活怎么了？
為了成為人上人，給孩子逼到這種程度，即使孩子成功了，他會幸福嗎？
逼著孩子往前走的父母千千萬，可是真正成為人上人的孩子能占幾分之一？別用個例給自己打雞血，認清現狀，面對事實，根據自己孩子的情況因材施教，給孩子適合的愛，才能幫助孩子更陽光自信，更好地面對這個世界！
（二）《小舍得》編劇：“家長要認清現實，再努力孩子也可能不如你。”
《貴圈》近日采訪了《小舍得》的編劇周藝飛，她說：“我們創作的目的，肯定不是讓觀眾看完更加焦慮。展示這種競爭、這種癲狂，也是為了讓大家看清事實之后能尋找一個出口。即使我們給不了答案，也會給觀眾一些反思和思考。這才是我們的初衷。”
在采訪中，她提到了“幸存者偏差”。
她說，很多能在上海安身立命的“新上海人”，大都是985、211畢業的，再不濟也是一本畢業——其實這是幸存者偏差。
如果爸媽是復旦或交大畢業，他們的孩子想要考上復旦交大，可能高中就得是市重點；如果高中是市重點，初中你就得在一梯隊初中名列前茅；再往前推，你在小學就要排前列。每一步都不能往后掉，最后才能指向這個結果。
所以，她說：小孩將來達不到爸爸媽媽的高度，是大概率的事情。這就是冷酷現實。這種下滑，是最大的焦慮所在。
這是因為恐懼這種下滑，一直“佛系”的南儷才會崩潰到對上幼兒園的兒子夏超超，大吼出這些話：“我不要養個笨小孩！你不好好學習，沒人會喜歡你，將來爸爸媽媽不養你！”
這些癲狂行為的背后，就是深深的焦慮。
擔心孩子考不上高中，考不上大學，讀的學校不如自己，過的人生不如自己。
現在，不止搶跑那么簡單，是整個跑道都在持續提前！
（三）要敢于正視自己的普通，敢于接納孩子的局限性。
人世間大多數的痛苦，都源于你的期望與你的所得不匹配。
- 你期望孩子考第一，結果孩子考了第三；
- 你希望你升職加薪，結果遇到了降職裁員；
- 你期待著你愛的人那個人愛上你，結果ta愛的是別人……
所有這些痛苦，皆是因為“期望”沒有得到實現。
育兒也是如此。
育兒上的痛苦，也是源自父母對孩子的期望與孩子的實際情況不匹配。所以，才會出現各種雞飛狗跳、打罵反抗、離家出走，甚至放棄生命……
- 你的孩子好動，你非要他坐下來刷題海；
- 你的孩子喜歡生物學，你非要按著他的頭學奧數；
- 你的資質一般，你的孩子資質一般，你卻天天做夢他能考上清華北大，光宗耀祖……
首先，認清現狀，收起我們不切實際的幻想。
掂清楚自己幾斤幾兩，然后再去教育孩子。
某個場合，遇到一個女人，她聊起自己公公罵他兒子不會為人處世，不聽他的話工作肯定干不好，說他吃的鹽比他兒子走的路都多。
那個女人說起這件事，臉上盡是輕蔑的笑：“一個在農村種了幾十年地、自私自利只顧著自己的人，竟然說他兒子不聽他的啥也干不好？他那么能，他怎么沒辦個企業，好好當個領導人啊？他們村里多少人年輕時出去闖蕩都比他們家有錢了，他就只守著那點地。哪來那么大底氣教育他兒子！”
其次，多方面觀察孩子，給孩子探索的空間。
每個孩子都有自己的長處和優點，有的是學科學習上的，有的是其他方面的。不能因為學成績低就把孩子說成“笨蛋”。
昨天，在群里有人發了這樣一張圖，雖然有些嘩眾取寵，但也有些啟發。
最后，因材施教，因地制宜，才是根本！
客觀認識孩子，鼓勵孩子不斷努力，制定切合實際的目標，既能讓孩子有動力去努力，又不會壓垮孩子。讓孩子通過小步進步，逐漸獲得自信心。
不要橫向比較，要學會多做縱向比較。
看一看孩子今天比昨天進步了多少，比去年進步了多少。
我們要善于發現孩子的閃光點，給孩子及時認可和鼓勵，孩子有“自信”才是成功的基礎條件。
孩子有能力考高中考大學，我們當然要全力支持。
但是，若孩子確實資質一般或很差，與其把孩子逼成抑郁癥或離家出走，不如適當放手，讓孩子健康做自己，按部就班地學習、工作和生活。
