01
疫情當(dāng)下，許多地方的中小學(xué)線下課都已經(jīng)停了。
于是，本來(lái)各自安好的爸媽和孩子，問(wèn)題開(kāi)始慢慢顯現(xiàn)出來(lái)……
吃飯時(shí)是這樣的：
做作業(yè)時(shí)是這樣的：
而玩電子產(chǎn)品時(shí)又是這樣的：
全職媽媽被整得沒(méi)有脾氣，雙職工家庭只能唉聲嘆氣。
最后的最后，都會(huì)收獲來(lái)自爸媽幾乎雷同的“總結(jié)陳詞”：
“這孩子怎么怎么說(shuō)都不聽(tīng)，完全無(wú)法溝通！”
難溝通，是大多數(shù)父母會(huì)給孩子貼的標(biāo)簽，以至于只要親子關(guān)系出現(xiàn)矛盾，人們就會(huì)先入為主地認(rèn)為這是孩子的問(wèn)題。
因?yàn)椋诖蠖鄶?shù)人看來(lái)，父母的這些做法確實(shí)沒(méi)毛病——這不就是各家各戶都會(huì)做的事，這不就是每個(gè)父母都會(huì)講的話嘛！
02
在微博熱搜上，一條熱搜“為什么孩子不愿和父母溝通”引起了網(wǎng)友的熱烈討論。
熱搜視頻的內(nèi)容，來(lái)自于抖音博主@侃木頭，這一條視頻的點(diǎn)擊量和點(diǎn)贊量都達(dá)到了博主的歷史最高，可想而知，這個(gè)話題有多戳父母和孩子的痛點(diǎn)！
在這個(gè)視頻中，博主重現(xiàn)了大多數(shù)父母在和孩子溝通時(shí)，一定會(huì)說(shuō)到的幾句話，簡(jiǎn)單總結(jié)了一下：
1、“你懂什么呀”
這樣的情景，通常發(fā)生在孩子正在積極表達(dá)自己的想法時(shí)。
說(shuō)這句話的人，一定覺(jué)得自己是高高在上的，覺(jué)得自己就是權(quán)威，至少在孩子面前是這樣的。
2、“我都是為你好”、“我還會(huì)害你嗎”
這樣的情景，會(huì)發(fā)生在父母想要讓孩子接受某件事物時(shí)。
說(shuō)這句話的人，會(huì)以自己的過(guò)來(lái)人來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，逼迫孩子順從。
3、”犟嘴是吧“、“你再說(shuō)一句試試”、“明明是自己錯(cuò)了還不承認(rèn)”
這樣的情景，發(fā)生在孩子為某件事而進(jìn)行解釋和表達(dá)的時(shí)候。
說(shuō)這句話的人，通常已經(jīng)被氣到失去了耐心，或者內(nèi)心里拒絕孩子與孩子溝通。
4、“你還有心思關(guān)心這個(gè)，怎么不關(guān)心一下你考試考了多少分”
這樣的情景，發(fā)生在孩子興高采烈想和你分享他的所見(jiàn)所聞時(shí)。
說(shuō)這句話的人，就像是沒(méi)有感情的機(jī)器，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)興致在他們眼里都會(huì)變成高分的阻礙。
5、“都說(shuō)了不要哭不要哭”
這樣的情景，總是發(fā)生在孩子不被理解只能用哭來(lái)發(fā)泄情緒之時(shí)。
說(shuō)這種話的人，是極其厭煩孩子哭泣的，總是把哭和不聽(tīng)話掛鉤一起看待，明明自己都控制不好情緒，卻指責(zé)孩子情緒失控。
6、“我今天心情不好，不要惹我”
這樣的情景，發(fā)生在每一個(gè)可能的日子里。
說(shuō)這種話的人，通常不太會(huì)考慮別人的感受，甚至很霸道，蠻不講理，尤其是面對(duì)比自己幼小的孩子。
除此之外，還有幾句話，很多父母也會(huì)說(shuō)，比如“大人說(shuō)話，小孩別插嘴！”、“你看看別人……再看看你！”等等。
你看，這些話看似普普通通，但對(duì)于親子溝通來(lái)說(shuō)，殺傷力不可謂不大。
但是很多父母，卻始終意識(shí)不到，所以才會(huì)有“為什么孩子不愿和父母溝通”這種看似在積極思考，實(shí)際上卻一邊倒的話題。
因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題的主體不應(yīng)該是孩子，而應(yīng)該是父母。
父母應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：你用什么樣的方式和孩子進(jìn)行溝通？
03
向外找原因，是人的本性。
向內(nèi)找原因，有時(shí)候才是問(wèn)題解決的關(guān)鍵。
在這個(gè)話題之下，討論用什么方式和孩子溝通，顯然比追究為什么孩子不愿意溝通更合適。
在《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》一書中，作者就把親子溝通的各個(gè)場(chǎng)景都進(jìn)行了細(xì)分，并且給出了實(shí)操性很強(qiáng)的對(duì)應(yīng)方法。
我們其實(shí)不難看出，有效的親子溝通是良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。
說(shuō)到這兒，想起了同樣來(lái)自抖音的一個(gè)熱門內(nèi)容，是一位爸爸為了更好地和女兒進(jìn)行溝通、開(kāi)導(dǎo)而專門開(kāi)設(shè)的茶話會(huì)。
女兒情緒不好，開(kāi)個(gè)茶話會(huì)開(kāi)導(dǎo)她；
女兒不開(kāi)心，開(kāi)個(gè)茶話會(huì)開(kāi)導(dǎo)她；
女兒有心事，開(kāi)個(gè)茶話會(huì)開(kāi)導(dǎo)她。
底下的評(píng)論，都在羨慕這樣家庭氛圍，羨慕這樣的爸爸，甚至感慨：“當(dāng)年我爸要是也能這么和我說(shuō)話，我都能幸福得飛起來(lái)。”
時(shí)間當(dāng)然不能倒流，那時(shí)的爸媽也不一定會(huì)有所改變。
但這位爸爸采用的這種親子溝通方式，值得每一個(gè)父母學(xué)習(xí)。
首先，這個(gè)爸爸會(huì)對(duì)女兒的情緒有所關(guān)注，會(huì)在日常的細(xì)枝末節(jié)中，覺(jué)察到孩子可能存在的不良情緒；
接著，經(jīng)過(guò)身邊人的佐證之后，確定孩子需要父母的幫助；
然后挑選合適的時(shí)間，拿出女兒愛(ài)吃的零食，父女倆一人一杯飲料，就開(kāi)始了正式的交談。
而交談的過(guò)程中，這位爸爸也并沒(méi)有像大多數(shù)父母一樣，一開(kāi)口就直接詢問(wèn)，而是從此時(shí)此刻的情景開(kāi)始深入，引導(dǎo)孩子說(shuō)出那些她不愿意直接表達(dá)的事情。
茶話會(huì)的最后也并沒(méi)有一味地說(shuō)教，而是把自己代入了女兒的角度，從自己小時(shí)候的經(jīng)歷說(shuō)起包容了女兒出現(xiàn)的所有問(wèn)題，并讓孩子知道了正確的處理方式。
就是這樣的一場(chǎng)毫無(wú)壓力和負(fù)擔(dān)的茶話會(huì)，既讓孩子得到了放松，也在無(wú)形中學(xué)會(huì)了處理問(wèn)題的方式。
這就是有效的親子溝通，沒(méi)有父母單方面的權(quán)威施壓，也沒(méi)有拒絕溝通的強(qiáng)詞奪理，一切都建立在平等的基礎(chǔ)之上，理解孩子、包容孩子、開(kāi)導(dǎo)孩子。
當(dāng)然，這并不是建議每個(gè)家庭都按照這樣的方式去進(jìn)行，但有效的親子溝通，往往離不開(kāi)這幾個(gè)點(diǎn)：
觀察、感受、需要、請(qǐng)求。
這也是“非暴力溝通”的四個(gè)基本要素，而上面這位爸爸和女兒的溝通，也恰好都體現(xiàn)了這幾點(diǎn)。
溝通一直是人與人之間關(guān)系的重要橋梁，尤其是在親子關(guān)系中。
那些我們會(huì)隨口說(shuō)出的話，那些隱藏著殺傷力的語(yǔ)言，都在破壞著原來(lái)應(yīng)該親密的親子關(guān)系。
所以，下次在吐槽孩子不聽(tīng)話、難溝通之前，不妨先問(wèn)問(wèn)自己：這是和孩子溝通的最后結(jié)果了嗎？
如果不是，那說(shuō)明，我們還有很多可以去完善的地方。
共勉。
