在這個超長假期里，杭州大關小學六年級男生周錦航，示范了一波什么叫“別人家的孩子”。
媽媽每天上班，爸爸常年在外地工作。他一個人在家，生活、學習安排得井井有條。
上午上網課，下午做作業、拉二胡、練字。中午有時媽媽不回家，他會自己做飯，下課間隙還順手把衣服給洗了。
先曬一下他居家學習期間自己定的時間表，可以看到周錦航自己做飯，每天洗碗，洗衣服……這聽起來不像是一名小學生會做的事情，但他已經做得很熟練了。
很多孩子會制訂時間表，沒家長監督，時常做不到。但周錦航自己在家，每天都能嚴格遵守。
他在學校時還是大隊委員，成績在班里名列前茅。
周媽媽分享起自己的育兒經來：“兒子做事專注度很高，這也和我們從小有意識引導有關。他學習的時候，不可以吃東西或者隨意干其他事情。看電視時，我們會給他規定好時間，在規定的時間內我絕對不會打擾他。專注起來，完成度就會高很多。”
而且家里的事情，媽媽都引導兒子參與進來。現在家里洗碗的活兒孩子全包了，家長不在家時，自己也能做些西紅柿炒蛋等簡單的菜。
作為市重點中學的班主任，段老師分享道，“一般情況下，這些時間表做得好的同學，學習態度也很好，所以成績也不會差。”
可惜在生活中，自律的孩子畢竟是少數，大多數孩子都需要家長、老師在后面催著趕著才愿意去做事，有些人甚至長大成年也依然改不了拖延、貪食、沉迷游戲等毛病。
家長該如何幫娃培養行為習慣？
其實，孩子的自控力并非天生，一個人自控力的強弱，主要靠后天的訓練和培養。
有心理研究表明，孩子長到2歲以后，自控力和規則意識便開始萌芽。
如果父母能在2-6歲這個生長階段，對孩子進行及時、正確的引導和教育，孩子便會具備更充足、強大的自控力。
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