近日，南京中院發(fā)布的一則案情分析引發(fā)關(guān)注。據(jù)介紹，南京一名博士“虎爸”經(jīng)常要求7歲的兒子和5歲的女兒學(xué)習(xí)文言文和高等數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，這名父親還會(huì)對(duì)子女使用侮辱性字眼，甚至出現(xiàn)毆打行為。經(jīng)民警、婦聯(lián)人員協(xié)調(diào)均未果，妻子向法院申請(qǐng)人身保護(hù)令。法院簽發(fā)三個(gè)月的保護(hù)令后回訪得知，該父親未再出現(xiàn)打罵行為，妻子也不再對(duì)保護(hù)令續(xù)期。
“虎爸”真不好惹，常常為了學(xué)習(xí)不叫睡覺，學(xué)不會(huì)還動(dòng)口又動(dòng)手——假若我們從孩子的視角來觀察和描述，更容易體會(huì)到他們可能從這一事件中受到的傷害：不僅是身體上的疼痛，還有心靈上的陰影。不管是對(duì)誰家的孩子施暴，不管其本意是為孩子好還是拿孩子撒氣，這種行為都觸犯了未成年人保護(hù)法。必須嚴(yán)厲地批評(píng)這名暴躁的虎爸，同時(shí)要為理性的媽媽點(diǎn)贊。正是她敏感的法治意識(shí)和較高的維權(quán)能力，通過申請(qǐng)人身保護(hù)令的方式，用法律的力量制止了“虎爸”的摧殘，保護(hù)了孩子們的身心。不同的教育子女方式，讓高學(xué)歷的“虎爸”相形見絀。
這件案子之所以受到網(wǎng)友關(guān)注議論，不只是因?yàn)榕巴薜募彝ケ┝π袨椋€因?yàn)椤?span id="vvjhvh3" class="candidate-entity-word" data-gid="20501296">雞娃”的教育方式。望子成龍的愿望可以理解，但讓5歲和7歲的孩子熬夜學(xué)高數(shù)，學(xué)不好還要挨打，這就好比要求剛生下來的孩子學(xué)會(huì)跑步，上演了一則現(xiàn)代版的拔苗助長故事。“虎爸”取得博士文憑，但最好回憶一下，自己是哪一年學(xué)的高數(shù)？對(duì)孩子暴跳如雷，對(duì)孩子學(xué)習(xí)又有什么幫助？這個(gè)年齡段的孩子本該學(xué)習(xí)拼音和數(shù)字，這名爸爸卻把文言文和高數(shù)搬上書桌，他的思想倒是與一些教育機(jī)構(gòu)宣傳話術(shù)的內(nèi)核完全一致，比如“人家孩子都拿英語當(dāng)閱讀工具了，你的孩子還在背單詞；人家孩子都發(fā)明機(jī)器人去了，你的孩子還在算奧數(shù)。”概括來說，還是所謂“不能讓孩子輸在起跑線上”的理論。這些家長和機(jī)構(gòu)是否想過，為了緩解成年世界不著邊際的教育焦慮，忽視兒童成長中的身體狀況和精神需求，是否應(yīng)該？看到一些經(jīng)過包裝的優(yōu)秀個(gè)例，就希望自己的孩子也能追上腳步，是不是把自己不合理的期待霸道地強(qiáng)加到了沒有辯解能力的孩子身上？自己的思想誤區(qū)，別等到孩子的身心健康受到傷害后才恍然醒悟。
南京中院為虐娃發(fā)出人身保護(hù)令，是對(duì)博士“虎爸”的警告，也是對(duì)所有粗暴家教的家長的警醒：“雞娃”要慎重，虐娃要不得。
