自從孩子出生，特別是上小學以來，他們的教育就一直困惑著我。這些年來，通過自己查資料，請教身邊的長者、老師、朋友，也逐漸形成了自己的一些想法。但這些碎片始終無法形成有效的邏輯系統。
以求知和解惑的心態，我認真地學習了這部法律，形成了自己的一些想法。現記錄下來，供自己和有需要的家長朋友，在孩子的家庭教育過程中參考。
一、國家對家庭教育的高度重視，必將更加有利于孩子的成長。
國家家庭教育促進法的出臺，說明了國家對于家庭教育的高度重視，必將帶動國家行管部門采取各種措施，給家庭教育提供一個更好的宏觀氛圍，同時給許多像我一樣的家長指引一個正確的方向。必將更加有利于孩子們今后的成長。
二、家庭教育以德育為根本任務的理念，與學校教育以智育為主的培養正好形成互補。
實踐中，學校對孩子的培養，是以智力教育為主，全面培養的思路。而對于德育這種難以量化的教育，學校顯得有些力不從心，而這，也是孩子成長的關鍵。
三、家庭教育可以充分關注孩子的個體差異
學校是以班級為基本單位對孩子進行系統教育的，沒必要也不可能充分關注孩子們的個體差異。而作為家長，只需要關注自己家的一個或者兩個孩子，就能夠更加充分地看到孩子的個體差異，并針對存在的問題尋求個性化的解決方案。
四、更加科學地界定了孩子教育過程中家庭、學校、社會的責任
教育孩子到底是誰的責任和義務？
這樣的困惑長期以來困擾著社會、學校和家庭，也由此而引發了大大小小的諸多問題。這部法律的出臺，正好以法律的形式明確了家庭教育的責任，使家長在對孩子的教育過程中能夠抓住重點，有的放矢。
教育，從來不只是學校、老師的事情。家長，作為孩子的第一任老師，言傳身教不可忽視。
雙減，減不了家長的責任、減不了家長的陪伴義務、減不了家庭學習習慣的培養、減不了家校的配合。
作為家長，我們依然要高度重視孩子的家庭教育，積極配合學校的教育理念和方法，何老師攜手，將我們的孩子培養的更優秀。
五、家校協同、社會協同形成的合力，才是孩子健康成長的更好土壤
家長作為個體，其知識、時間、精力畢竟是有限的，只有依托學校、社會大環境，才能為孩子提供更好的土壤，使其健康成長。
家校共育，才是教育孩子最好的方法。
家長教不了孩子知識，可以監督孩子培養學習習慣、可以監督孩子的作業完成情況、跟老師多溝通，及時了解孩子在學校的學習狀況，配合老師制定適合自己孩子的學習方法，幫助孩子進步。
以上是自己在這部法律的學習過程中形成的一些個人看法。不當之處，懇請大家批評指正。
