最近我們家孩子們迷戀上了電視上的小視頻。
但凡讓他們學(xué)習(xí)之余休息一會(huì)兒，他們就會(huì)把過去用于看書、閱讀的時(shí)間改變?yōu)榱⒓创蜷_電視，也不看動(dòng)畫片了，也不看電影了，就是那種一個(gè)接一個(gè)的小視頻，不管是關(guān)于游戲的，還是影視介紹的，亦或是一些搞笑的，他們都能夠看個(gè)不休，狀態(tài)就像我們沒事兒刷手機(jī)小視頻一樣一樣的。
唉，這就是視頻的魅力，也是大數(shù)據(jù)的魅力，總是挑選出你喜歡的，按照你的喜好來(lái)推薦，怎么會(huì)不讓你沉浸其中，忘乎所以呢？
這種視頻打發(fā)時(shí)間是沒有問題的，閑暇之余放松心情、逗個(gè)樂也沒有問題；但是對(duì)于正在上學(xué)的孩子來(lái)講，還是弊大于利的。
從孩子們的作文上看，已經(jīng)初現(xiàn)端倪。
我發(fā)現(xiàn)大寶和姑娘的作文風(fēng)格，開始出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小短句，很少出現(xiàn)前因后果展開得很清晰明了、行云流水、一氣呵成的效果。相反，斷句、短語(yǔ)、感嘆詞以及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在一篇文章中的比重逐漸增多。
結(jié)果看他們的文章，就像看小視頻一樣，斷斷續(xù)續(xù)，毫無(wú)作文應(yīng)有的美感。
我想，這就是他們最近小半年時(shí)間，幾乎沒有閱讀的必然結(jié)果。
是的，閱讀對(duì)于正在學(xué)習(xí)的孩子們來(lái)說，著實(shí)太重要啦！
1、閱讀能夠增強(qiáng)孩子的大腦活躍度
孩子在閱讀的過程中，本能的會(huì)帶上思考，會(huì)不由自主地身臨其境，和故事中的主人公一起經(jīng)歷喜怒哀樂、探索世界等等。
這是一個(gè)由輸入到輸出的過程，也是一個(gè)內(nèi)化、外化同時(shí)進(jìn)行的過程。
知名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，是他們不能順利的保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。
反過來(lái)想，就是說閱讀能力，能夠增強(qiáng)腦細(xì)胞的可塑性，保證神經(jīng)元之間的充分聯(lián)系。
但是在觀看小視頻的時(shí)候，只需要在極短的時(shí)間內(nèi)跟隨視頻的節(jié)奏走，往往2分鐘左右，孩子的大腦來(lái)不及做任何判斷和思考，主題已經(jīng)結(jié)束。
說白了，最終不過是看了個(gè)寂寞罷了，收獲微乎其微。
2、閱讀使孩子擁有豐富的想象力和精神世界
閱讀能夠帶給孩子無(wú)限的想象空間，因?yàn)槲淖质怯行蔚模晌淖之a(chǎn)生的畫面感是無(wú)形的。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活閱歷不一樣，他們對(duì)于同樣文字所產(chǎn)生的想象力也是不一樣的。所以，閱讀能夠帶給孩子一個(gè)五彩斑斕的精彩世界。
另外，閱讀本就是仁者見仁智者見智的一種選擇，同樣的文字，會(huì)被不同的人有不一樣的解讀。對(duì)于孩子來(lái)講，也許行萬(wàn)里路的目標(biāo)有些遙遠(yuǎn)，但是閱讀，是完全有可能同樣增加他們的見識(shí)、增長(zhǎng)他們的知識(shí)的。
書中所描述的畫面、場(chǎng)景、人物，孩子都會(huì)在閱讀中通過想象而具體化，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)同樣的情況，他們就會(huì)醍醐灌頂，事半功倍。
想起在今年早春的時(shí)候，正好一波疫情也剛結(jié)束，我就帶著小寶去小公園里玩耍，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見草坪的時(shí)候，忽然大聲嚷嚷了一句：“草色遙看近卻無(wú)！”說實(shí)話，當(dāng)時(shí)著實(shí)震驚到我了。這就是閱讀的魅力吧！
3、孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，重中之重就是堅(jiān)持和陪伴
我身邊有一些媽媽會(huì)比較困惑，不知道孩子應(yīng)該閱讀什么樣的書籍。總擔(dān)心如果孩子閱讀上不適合的書，對(duì)孩子造成不好的影響。
其實(shí)這個(gè)困惑很容易解決。
首先，我們要確定的是，開卷有益
不過對(duì)于孩子來(lái)講，這個(gè)“卷”應(yīng)該是印刷出來(lái)售賣的書籍，而不是通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、平板等自行選擇的電子書。
現(xiàn)在的確有很多網(wǎng)站推薦很多電子書給我們，內(nèi)容良莠不齊，成人看來(lái)也許還無(wú)礙，但是對(duì)于孩子來(lái)講可能就會(huì)影響深遠(yuǎn)。
所以不妨帶著孩子去圖書館和購(gòu)書中心、新華書店等多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，在這樣的地方售賣的書籍，不管是小說也好還是經(jīng)典也罷，大多是有質(zhì)量保證的，符合開卷有益的標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然也會(huì)有一些網(wǎng)絡(luò)流行的網(wǎng)文形成出版物，基本上都是花花綠綠的封皮，二次元三次元的裝扮等，偶爾在店里閱讀一下無(wú)妨，不推薦、不購(gòu)買就好。
另外，多去書店本身就有助于孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。而幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比困惑著孩子究竟要閱讀什么內(nèi)容重要。
其次，家庭良好的閱讀環(huán)境和氛圍對(duì)于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成同樣重要
試想，一家人在一起，大人們都在翻看手機(jī)，卻要求孩子必須去看書閱讀，孩子又有幾人能夠真正看得進(jìn)去呢？
畢竟無(wú)需思考、色彩艷麗、又是自己喜聞樂見的小視頻可是比文字的吸引力大多了，而且還能夠讓人的精神擁有短暫的輕松和愉悅。
所以，父母一定要成為孩子閱讀的好榜樣。堅(jiān)持放下手機(jī)，翻看一會(huì)兒書，尋找自己愛好的書籍或者自己的專業(yè)書籍，和孩子一起每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)左右的各自閱讀時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)有一個(gè)非常良性的變化。
早有調(diào)查顯示，在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差三個(gè)級(jí)別的學(xué)生中，他們父母的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣也存在著明顯的差異。
與孩子共同成長(zhǎng)，絕非是一句口號(hào)或空談哦！
