家長不讓孩子跟成績差的玩（孩子成績不好學校可以不讓讀書嗎）
牛不喝水強摁頭，這牛呀不是病了就是在氣頭上。當局者迷，旁觀者清。這牛無論是生病了不喝水，還是在氣頭上不喝水，從旁觀者的角度看，這牛不喝水的原因，都是在養牛人的身上的。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
長期以來，不少人對自己的孩子不好好學習，成績不好，一直把問題、把責任歸在自己的孩子身上。這是一個極大的錯誤。這一極大的錯誤，歸根結底，是我們不少孩子的家長，不懂得教育，不懂得培養自己孩子的方法。
這些孩子的家長，要么強迫自己的孩子去學習，要么責怪孩子不愛學習，學習不用功，總是責怪自己孩子的成績不好。其實，很多孩子一出生，天賦以及各個方面的差異都是極小的，但不同的家長，采用不同的培養教育孩子的方法和態度，加之學校老師及社會其他人的態度和看法，日積月累，從出生到高中，十幾年下來，就造成了孩子學習成績上相對較大的差異。
我們知道，萬事萬物都是在循環變化，這循環變化呢？一種是良性循環，事情向好的方向變化、發展; 一種是惡性循環，事情向壞的方向變化、發展。
試想，一個孩子從一出生，父母家庭就是鼓勵、肯定、表揚孩子的積極和主動的表現的，幫助孩子養成了一系列諸多良好的生活習慣、學習習慣和良好的興趣愛好，孩子的自信心樹立的早，良好習慣、學習基礎培養的好、打的早，有很強的求知欲，興趣廣泛，禮節禮貌、與人溝通也都表現良好，家里父母表揚、周圍鄰居表揚，學校任課老師重視并不斷鼓勵和表揚，同學們又是鼓勵、欣賞、羨慕和主動友好，這樣的孩子，整個學習、成績和人生，就是一個良性循環的發展和變化的狀態的。
相反，有的孩子出生以后，家庭父母壓根就沒有把培養教育孩子當回事，要么丟下不管，要么自己就是為了基本生存而顧不上孩子的培養教育。孩子從小沒有養成很好的生活習慣、學習習慣，也沒有良好的興趣愛好，和良好的禮節禮貌、與人溝通的養成。學習的基礎沒有打好，對讀書學習不感趣。這種孩子，在家里受父母訓斥、批評否定，甚至經常受到“你要不好好學習”、“這次你要考不出什么成績”，威脅恫嚇孩子，根本不顧孩子的心理感受和客觀實情，周圍鄰居對孩子的評價也不高，如果孩子在學校再受到學校任課老師的批評、打擊，小同學的否定、諷刺、疏遠，這樣的孩子極難進入學習、成績和成長的良性循環，甚至有進入惡性循環的可能。
沒有進入學習、成績、成長良性循環的孩子，日久天長，自信心不足，學習的勁頭自然衰退，有的孩子可能認為自己天生不如別人，也可能自己通過努力了也還是比不上各方面都優秀的同學。這樣以來，這些孩子對讀書學習的興趣提不起來，在讀書學習上不愿意下功夫了，那孩子的學習成績自然也就上不去。一旦孩子到了這種情況，家長再訓斥、再批評、再強迫，孩子都不會再有主動上進的心理，家長的心愿也很難達成。
因此，孩子的教育培養，應從早、從小抓起，應以肯定、表揚、鼓勵和支持為主，應從良好習慣的養成抓起，從培養孩子積極主動上進的心理早早抓起。家長要與學校老師主動配合，與孩子多交流、多溝通，三方共同努力，才可以保證孩子持續向上的發展勢頭。
