高中孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)（高中成績(jī)不好家長(zhǎng)怎樣能幫助孩子）
“你看看你！才高一，成績(jī)就這么低！你長(zhǎng)大了還能什么？
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
“你憑什么這么說我！”
孩子現(xiàn)在高一，成績(jī)倒數(shù)，家長(zhǎng)要做的不是一味的指責(zé)，而是需要有計(jì)劃有謀略的讓孩子能夠“回頭”。
1、以朋友的角色與孩子溝通。?
青春叛逆期孩子的明顯特征，就是不喜歡跟家長(zhǎng)和老師溝通。對(duì)待很多事情，都有自己的看法，但他們更愿意將這些看法憋在心里，或者找同齡人傾訴。
就像孩子成績(jī)倒數(shù)，他們并不是不在意自己的成績(jī)，他們也在意同齡人的看法。如果家長(zhǎng)一味地指責(zé)孩子，就會(huì)造成孩子越來越不想和家長(zhǎng)溝通法，轉(zhuǎn)而將自己的想法憋在心里。
久而久之，家長(zhǎng)和孩子的代溝越來越深。
家長(zhǎng)：“你竟然敢和我犟嘴！我看你是越長(zhǎng)大越管不住了！”
孩子：“你到底有沒有真正地關(guān)心過我？”
所以家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。在與孩子溝通的過程中，不要擺出一副大人的架子孩子長(zhǎng)篇大論，而是應(yīng)以一個(gè)朋友的角色，試著聆聽孩子的想法。
孩子覺得和家長(zhǎng)的地位是平等的，才能說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。家長(zhǎng)才有幫助孩子提高成績(jī)的前提。
2、家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)影響孩子。?
言傳不如身教。
家長(zhǎng)一回家就打游戲，孩子耳濡目染也會(huì)覺得打游戲是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。家長(zhǎng)回到家開始工作讀書，久而久之，孩子受到父母的熏陶，也會(huì)變得自律。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
3、對(duì)分?jǐn)?shù)不要過于敏感。?
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)關(guān)注度過高，比孩子還緊盯著成績(jī)不放，對(duì)成績(jī)的高敏感度讓孩子焦慮，讓孩子“壓力山大”。
期待學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀本是人之常情，家長(zhǎng)也需要和孩子一起去努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。但是如果過于執(zhí)著，一定要讓孩子成績(jī)好，一定要考上什么樣的高中、大學(xué)，就很容易讓自己也陷入到焦慮之中。
技術(shù)上：?
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
高一學(xué)習(xí)的知識(shí)是高考方面的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的積累是為了高三的能力技巧提升。所以，要想成績(jī)好，就要充分梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)，再逐個(gè)擊破，直接解決。對(duì)于數(shù)學(xué)來說，基礎(chǔ)知識(shí)是理解和記憶基礎(chǔ)公式和知識(shí)點(diǎn)。
2、及時(shí)整理錯(cuò)題。
整理錯(cuò)題就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程。
錯(cuò)題可以分為以下幾類：
例題錯(cuò)題：例題的整理也應(yīng)當(dāng)分為：經(jīng)典考點(diǎn)、重要知識(shí)點(diǎn)、經(jīng)典做題等等。
習(xí)題錯(cuò)題：平時(shí)做習(xí)題、做卷子產(chǎn)生的錯(cuò)題，單元卷、月考卷、模擬卷等等。
真題錯(cuò)題：主要是歷屆高考題的錯(cuò)題，以最近五年的為最重要。
總之，孩子高一成績(jī)倒數(shù)還是有很大的進(jìn)步空間的，最為家長(zhǎng)不用過于焦慮和自責(zé)！下次我會(huì)幫你解答其他的問題！
