普通學生和優(yōu)秀學生的差距,可能僅僅在于專注力嗎（關注學生的差異）
專注，就是把所有光線集中到一點的凸透鏡，是學習力中最具有凝聚效力、整合效力的品質(zhì)。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
就像如果用放大鏡在太陽下對準一張白紙，幾秒鐘之內(nèi)，白紙就會燃燒，這是人人皆知的聚焦現(xiàn)象。
不要去幻想學習中的捷徑，你所要做的，就是將身體與心智的能量鍥而不舍地運用在同一個問題上而不厭倦，你入迷了，就距成功不遠了。
許多學生一談起提高注意力，就想到在家或在教室自學，而很少有人考慮他們在上課時的注意力。
去年我就學習態(tài)度問題，隨機抽查了50 名學生，問到他們上課時的專注程度。
結(jié)果，有 1/5 的學生說：“在上課時，我常常向窗外看。如果我能集中注意力的話，學習成績就會提高?！?/p>
有 2/5 的學生說：“我會不由自主地向窗外看一兩分鐘。”
剩下 2/5 的學生則說：“對我來說，上課時全神貫注是最有效的，每次上課我都能有所收獲?！?/p>
還有一個學生反饋：每當他坐在前排的時候，注意力就能很集中。而如果他坐在很靠后的位置時，“就會像在電影院里，身子向后一靠，如同在看娛樂片”。
怎么解決這個問題呢？其實孩子可以在上課前考慮想在這節(jié)課中學到什么，并且打算把每次課上聽到的內(nèi)容以何種精細的程度融入個人的知識結(jié)構中。對這一問題的回答是具有決定意義的，因為這樣學生就能夠把注意力集中在教授的授課上。
小措施會讓你很快看到孩子在學習上的大效果，孩子不僅能夠更專心地學習，還可以問心無愧地享受休息。
注意力是專注的重要特征，如果孩子注意力集中，就會把思想和感官完全地投入到學習上而不會分神。
專注力越好，學習效率越高，學習成績越好。
專注力好的孩子，無論做什么事情，都很容易“進入狀態(tài)”，且不容易受外界的干擾；而4-12歲是孩子注意力發(fā)展的關鍵時期，家長不要不當回事，當發(fā)現(xiàn)您的孩子出現(xiàn)以下問題時，一定要注意了：
1、孩子上課小動作不斷，容易走神；
2、粗心馬虎，寫錯抄錯看反；
3、寫字慢、字跡潦草、超出格子；
4、記憶力差，生字單詞記不?。?/em>
5、耍賴不守規(guī)矩，遇事愛哭；
6、閱讀障礙、表達障礙；
7、作業(yè)拖拉磨蹭，不能自主學習
…….
集中注意力的能力，其實是可以提高的，通過系統(tǒng)性的訓練來培養(yǎng)孩子的注意力。
提升專注力，孩子學習更高效
專注喵由南京貝比聰科技有限公司2017年研發(fā)出品，是一家專業(yè)提升4-12歲孩子注意力的家庭注意力領導品牌。
專注喵教研組研發(fā)的系列產(chǎn)品，采用麻省理工大學推崇的經(jīng)典伴讀式訓練理念，家長-孩子-老師三位一體，并在注意力訓練系統(tǒng)中，加入智慧父母成長系統(tǒng)和孩子高效學習系統(tǒng)，幫助家長輕松掌握正確的教養(yǎng)方式及思維習慣。
以“一增一減”原則為核心理念進行一對一兒童注意力和感統(tǒng)測評、提供系統(tǒng)性訓練，一對一指導，定制個性化解決方案，預防和解決孩子專注力、感覺統(tǒng)合能力失調(diào)、心理情商等引起的學業(yè)問題和情緒的改善，幫助更多的孩子提升自身能力，實現(xiàn)28天~4個月核心能力提升，讓孩子學習更輕松！
專注喵專注力訓練課程擁有近千種注意力及感統(tǒng)游戲，根據(jù)不同年齡孩子大腦認知規(guī)律以及大腦不同功能區(qū)特點研發(fā)，適合孩子注意力系列課程體系，針對不同的孩子情況、年齡方法提供不同的訓練難度，方法實用有效，適合4-12歲孩子，幫助孩子提升專注力、記憶力、理解力、想象力等綜合能力，實現(xiàn)寓教于“玩”，讓孩子能夠在游戲中不斷提升能力。
當孩子有了能力，在面對充滿挫折、不可預知的未來時，才會擁有無限種可能。應全腦時代的趨勢，專注喵在做的就是發(fā)揮我們的能力，幫助更多的孩子！
如果您也有一樣的育兒困惑，現(xiàn)在專注喵提供注意力測評，了解孩子的注意力水平。
專注力，對孩子的一生多重要
格拉寧在《奇特一生》中贊美柳比歇夫時說：
“他通過他的方法證明，如果把一切集中到一個目標上，可以取得那么多的成就。只要連續(xù)多年有系統(tǒng)地、深思熟慮地采用他的方法，你就可以超過天才?！?/p>
在哈佛，最大限度學到有用的知識，是每個學生都渴望的，但是學習的道路漫長而遙遠。于是，學習便成為一場艱苦的賽跑。
最終達到目的的人并沒有更多的有利條件，大家的先天條件都差不多，他們只是比別人多了一份專注，一份執(zhí)著。
在我所工作的文理學院，有幾個非常愛搞惡作劇的學生，并沒有什么惡意，只不過想給繁重的學習增添樂趣。他們最常做的一件事是，在女學生正在做實驗的時候，故意一起注視她。
他們并不扮怪相，也不笑，也不說話，只是緊緊地盯著那個正在做實驗的人——直到這個女學生意識到有人在堅定地注視著自己，開始臉紅，心神不安，手忙腳亂，把試管和酒精燈打翻為止。
但是，他們也并不是都能成功，如果有的女學生將全部精力都專注于自己的實驗，那幾個愛搞惡作劇的學生就沒有任何辦法了。
因為，她已全神貫注于實驗之中，根本就察覺不到惡作劇的存在，當然就不會受到任何影響。
學生在學習中需要有專注精神——上課時要集中精力聽講，看書時要聚精會神，做作業(yè)時要專心致志。
這是學習最根本的保證。
有的學生天資聰明，智商很高，但學習效果卻很差，很重要的原因就是缺乏這種專注力。
有一個學生叫瑪格瑞斯，他剛進哈佛的時候，為了取得好成績，花費了大量的時間，往往學習到深夜。
可是，這樣持續(xù)一段時間以后，他的成績并沒有提高，相反，身體卻日漸疲勞，對學習產(chǎn)生了一種厭倦心理。
他的教授賴特幫助他總結(jié)了教訓——他錯誤地將時間與學習效果畫上了等號。
賴特給了他一個忠告：三心二意地坐一天，不如一心一意干一小時。
他還舉了一個現(xiàn)實的例子：當你在游戲的時候腦子里還在琢磨著數(shù)學題，玩得自然不盡興，反過來道理亦成立。
學習不是空想，不能心猿意馬，只有在一定的時間內(nèi)心無旁騖，才有可能得到靈感女神的垂青。
就像古生物學家喬治·古維葉說的那樣：“注意力是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來?！?/p>
早教專家蒙臺利梭也認為：“最好的學習方法，就是讓學生聚精會神學習的方法。”
在她看來，在學習時是否具有專注的態(tài)度，比知識本身還重要。
由此可見，專注對于學習來說是多么的重要。
如果想得到理想的學習效果，就必須善于培養(yǎng)自己的專注精神，善于集中注意力。
