周末,這三個音樂小游戲和寶寶一起玩起來的英文（兩個小朋友一起玩的音樂）
1-2歲寶寶
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
居家音樂游戲
“愛的教育”微課堂 第二十三期
音樂對寶寶的成長
有著不可估量的作用
豐富多樣的音調
簡潔明快的節奏
都會讓寶寶心情愉悅
今天
南京市婦幼保健院
早期發展中心王玉榮老師
給寶爸寶媽們推薦幾個
1-2歲寶寶在家
就可以玩的音樂小游戲
課程內容
南京市婦幼保健院，
“愛的教育”微課堂第二十三講：居家音樂小游戲
靜聽美妙旋律 享受美好心情
出鏡老師
王玉榮
兒童早期
發展中心
早教老師
學前教育碩士
國家一級教師
簡 介：
南京市婦幼保健院兒童保健科兒童早期發展中心教師，學前教育學學士，國家一級教師，高級育嬰師，美國培聲兒童語言家庭培訓師，奧爾夫音樂教師，曾參加香港特殊兒童家庭管教技巧工作坊培訓。從事兒童早期教育二十余年，多次參加兒童早期發展相關培訓，積極參與兒童早期發展相關課題研究，并在相關期刊發表論文數篇。擁有先進的養育照護理念和豐富實操經驗。
專 長：
擅長嬰幼兒早期養育照護和父母養育照護技能指導和培訓等，尤其是兒童早期潛能開發、兒童言能力培養、美育教育、玩教具研發。
課程介紹
# “愛的教育”微課堂 #
“愛的教育”（AID Pedagogy）微課堂是由南京市婦幼保健院兒童早期發展中心精心打造的優質課程，旨在幫助家長提高養育照護技能，幫助嬰幼兒早期全面發展。
“AID”意為“幫助”，是三個英文單詞“Assess(評估)，Individualize(個性化)，Demonstrate(示范)”首字母的集合。兒童早期發展中心早教課程的設計和實施始終離不開這三個詞，且這三個詞構成了一個邏輯閉環。
Assess 評估
課程開始初期，通過細致的觀察，專業人員會為每名嬰幼兒進行專業的評估，確定嬰幼兒目前的發展水平，以及最近發展區水平。從而為后續制定個性化課程計劃奠定基礎。
Individualize 個性化
中心的早教課程以“個性化”作為特色。每名嬰幼兒都是一個獨立的個體，興趣、能力、性格、氣質都不同。因此基于對每名嬰幼兒的評估和了解，專業人員在設計課程時會考慮到個體獨特性，設計嬰幼兒感興趣的課程，實現不同個體的教學目標、教學方法的區別化。
Demonstrate 示范
“示范性課程”是中心課程的特色。父母是幼兒主要帶養人，是嬰幼兒的學習來源，因此中心的課程目標不僅是教孩子，也是教家長。專業人員在制定個性化課程計劃后，會向大家示范如何在優質的帶養工作中與嬰幼兒高質量互動，和家長分享先進育兒經驗，鼓勵家長把這些技能學起來，帶回家。
