課堂上,他總是小動作不斷,遇到這樣的學生該如何教育他（課堂上學生做小動作老師應該怎么辦）
“課堂上，他總是小動作不斷，上節課才批評了他，這節課又是這樣?！?/p>
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
“你怎么每次交上來的作業都是這樣的?！?/p>
“我上課講過很多遍了，你怎么還不會？”
作為教師每天都會經歷這樣的場景，面對課堂上調皮搗蛋的學生，作業寫的一塌糊涂的學生，知識點講解很多次仍然沒有學會的學生。對于這些我很煩躁，怎么辦？
答案就是“每個決心獻身與教育的人，應容忍兒童的弱點”。這句話出自，今天我要給大家分享的書《給教師的一百條建議》。
書的作者是蘇霍姆林斯基，是一位具有30多年教學實踐經驗的教育理論家。
讀這本書，讓我感受到熠熠生輝的教育智慧，令我深思和警醒。這一百條建議，每談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，飽含情感，非常利于閱讀，是一本教育的經典圖書。
書中作者用一百條建議，來告訴想要成為教師或已經成為教育工作者的你，如何更好的做名教師。我從中選了三條建議，分享給大家，在工作中遇到類似的問題，不妨嘗試下以下建議。
怎樣使學生注意力集中？
教師上課時，難免會有學生跑神，那么能夠使學生的注意力集中，是多數老師較為頭痛的問題。
比如：上課時，老師講到的重點內容，發現有個學生看向了窗外；或有學生看課本發呆；或有學生和同桌小聲說話等等。
看到這樣的情景時，內心是生氣的，我辛辛苦苦在給你們講授知識，你們一點都不尊重，會使我們陷入苦惱之中。
就像作者說的：“這種情況在課堂上也是常見的。怎樣才能把這群坐立不安、好奇心強的學生都吸引到我們身上呢？”
因此，作者建議我們，要掌握注意力，就應深刻地了解兒童的心理和他的年齡特點。
就比如：在教學內容上結合兒童的身心發展來進行講解，課程內容設置上可結合生活中的常識性問題對他們加以引導，比講解枯燥無味的教材更容易引起他們的興趣。
這樣就可以激發學生的學習興趣，提高學生的注意力。
當學生遇到困難就退縮時，怎么進行思想教育？
“老師，我不會做。”
“老師，我不敢去?！?/p>
“老師，我不行。”
這樣的話語，是否在你耳邊回蕩，當面對困難時，學生們往往選擇退縮，不敢去嘗試，更怕吃苦。
因此，作者認為，克服困難的過程，能培養英勇無畏的精神，陶冶人的高尚情操。
青少年，應做好應付一切的準備，要準備經受最嚴峻的考驗。
作為老師，我們可以適當地給她們創造機會，布置勞動任務讓他們去完成。
讓他們在勞動中克服困難，磨煉意志。
如何與學生更好地溝通？
“再這樣做就給你媽媽打電話，讓她媽媽過來，我們談談你的問題?！?/p>
“老師，我們班誰誰誰不寫作業，還抄我的······”
面對老師讓學生叫家長的情況，或是學生向老師抱怨的情況，我們在工作中是否會遇見？當時我們是否會非常的頭痛，不知道該怎么與學生溝通？
對此，作者認為，只有你任何時候都不請求或要求任何人來管束和制服孩子，他才會對你真誠地敞開心扉。要善于傾聽抱怨的話。
要做到這點，作者建議我們：應教育孩子熱愛父母和教師，而不是懼怕他們。不要不理睬學生抱怨的話。善于傾聽學生們說話，是一種了不起的教育藝術。
就比如：當學生做錯事情時，不應直接指責他的錯誤，應詢問原因，聽他解釋，鼓勵他做得對的地方，讓他自己認識到錯誤；當學生向我抱怨時，應進行傾聽，并給他相應的建議，幫助他。
這樣能讓學生尊重自己，珍惜對他說的每一句話，良好地進行溝通。
身為教育工作者，在工作者難免會遇到各種問題，我們面對的人群是學生，他們是一個個鮮明的個體，是不斷發展變化的，我們也應用發展的眼光看待他們，因此，當遇到問題時我們要善于運用學到的方法，結合實際的事例來進行運用，把學到的東西落實到實處。
