陪孩子遇見更好的自己讀后感（閱讀讓孩子遇見更好的自己）
機(jī)械體到生物體，由簡(jiǎn)單體系到復(fù)雜體系，由老子的“道生一、一生二、二生三、三生萬(wàn)物”，道出了一個(gè)生命體是迭代生長(zhǎng)的，用簡(jiǎn)單體系的手段對(duì)待一個(gè)生命體，必然違背生命體生長(zhǎng)的規(guī)律，必然導(dǎo)致孩子叛逆。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
生活中每一個(gè)父母都希望孩子能夠成為積極向上，全面發(fā)展的孩子，如何才能培養(yǎng)出優(yōu)秀全面發(fā)展的孩子呢？
今天給大家分享一本書，《遇見孩子 遇見更好的自己》幫你解決教育孩子中遇到的問題，并讓父母也成為一名優(yōu)秀的父母。這是一本教父母如何避免在家庭教育中陷入誤區(qū)的親子類教育書籍，它教會(huì)父母通過改變自己的教育方式，從而培養(yǎng)積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀的孩子。
01
本書由以下三位作者合著而成：賽西·高夫，教育學(xué)博士、心理輔導(dǎo)師、“明日之星”輔導(dǎo)中心青少年咨詢部主任。戴維·托馬斯，社會(huì)學(xué)博士、長(zhǎng)期為《家長(zhǎng)生活》雜志撰稿，多次受電視臺(tái)和電臺(tái)邀請(qǐng)擔(dān)任嘉賓，現(xiàn)任職于“明日之星”輔導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)“男性及男孩”咨詢部工作。梅麗莎·切瓦特桑，教育學(xué)博士、“明日之星”輔導(dǎo)中心創(chuàng)始人及執(zhí)行主任。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，你有沒有遇到過這樣的情況？總是感覺自己家孩子不夠優(yōu)秀，一心想要改變孩子，而不是和孩子共同成長(zhǎng)。時(shí)間久了，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)逆反心理。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題呢？本書作者賽西·高夫提出這樣的問題：好多家庭都會(huì)出現(xiàn)父母只要求孩子改變，卻不從自身找原因，出現(xiàn)孩子特別反感。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？因?yàn)楦改敢恍南胍淖兒⒆樱且庾R(shí)不到他們自己的教育方式本身可能存在問題，本書作者賽西·高夫也指出，正確的做法應(yīng)該是：想要解決子女的問題，首先需要先解決父母本身的問題，要和孩子共同成長(zhǎng)，而不是只要求孩子自己改變。
例如：希拉里·克林頓曾對(duì)女兒說(shuō)：“我第一次做你母親，你第一次做我女兒，讓我們彼此關(guān)愛，共同成長(zhǎng)。”
生活中每一位父母都是第一次為人父母，每一位父母也一心想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是在孩子成長(zhǎng)過程中卻又常常那么手足無(wú)措。他們不知道如何才能成為一名積極向上、全面發(fā)展的父母，不知道如何培養(yǎng)出性格開朗、全面發(fā)展的孩子。父母培養(yǎng)孩子的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，沒有人天生就會(huì)做父母，培養(yǎng)積極向上的孩子也需要用對(duì)方法。
其實(shí)，想要解決孩子的上述問題，父母需要先解決自身的問題，想要改變子女，父母需要先從自身改變。
02
本書中的三位作者：賽西·高夫博士、戴維·托馬斯，博士和梅麗莎·切瓦特桑，博士，他們都是從事心理學(xué)的教育專家，也是美國(guó)有名的家庭咨詢師。他們將引導(dǎo)你做一個(gè)智慧型的父母，比如父母因?yàn)楹ε陆逃⒆樱桓易尯⒆营?dú)自成長(zhǎng)，而不是只讓孩子生活在自己的保護(hù)下，這樣情況下的孩子沒有辦法更快速成長(zhǎng)起來(lái)。父母應(yīng)該面對(duì)問題做到防患于未然，不要等到問題出現(xiàn)再去補(bǔ)救。這樣培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的機(jī)率也就隨之變高了。
好，那么我們接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)這本書的核心內(nèi)容吧。我們將從三個(gè)部分來(lái)為大家講解，第一部分：家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性；第二部分：父母在家庭教育中會(huì)遇到的問題；第三部分：父母如何避免教育誤區(qū)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
首先，我們來(lái)看第一部分：家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。如果說(shuō)一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中遭受了語(yǔ)言或者身體上的家庭暴力、生活或者是情感上受到忽視，又或許是生過大病、經(jīng)歷過某種打擊，會(huì)導(dǎo)致心理或身體留下創(chuàng)傷，影響性格發(fā)展或者心理健康從而導(dǎo)致性格畸形、智力發(fā)展受損、心理病等等問題。
比如：小時(shí)候遭受家暴的孩子，成為父母后也會(huì)在教育自己孩子時(shí)傾向于使用暴力等等。可見，童年時(shí)期，不良的家庭教育對(duì)一個(gè)人造成的負(fù)面影響，可能會(huì)在他成年以后表現(xiàn)出來(lái)。
家庭教育真的很重要，因?yàn)橛惺裁礃拥母改妇陀惺裁礃拥暮⒆樱改傅慕逃绞經(jīng)Q定了孩子會(huì)成為什么樣的人、什么樣的性格等等。
比如：父母性格孤僻、內(nèi)向、不愛講話，這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子也可能會(huì)變得不愛與人交往，不愛溝通等等。反之，父母性格比較開朗，孩子成年后性格也會(huì)變得很開朗。所以說(shuō)家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。父母必須掌握正確教育的方式，才能保證孩子健康成長(zhǎng)。
說(shuō)完家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，接著，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)家庭教育中所遇到的問題。
其實(shí)父母在家庭教育中遇到的問題特別多，比如說(shuō)：孩子有了負(fù)面情緒怎么辦？孩子不聽父母的話怎么辦？孩子交到不好的朋友怎么辦？下面，我們選擇家庭教育中存在的兩個(gè)比較重要的問題具體來(lái)說(shuō)一下。
第一、孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)負(fù)面情緒怎么辦？
相信在孩子成長(zhǎng)過程中，大多數(shù)父母都會(huì)遇到孩子有負(fù)面情緒的問題，比如孩子犯了錯(cuò)，父母只是說(shuō)了一句孩子便大哭大鬧，父母怎么勸孩子都不管用，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？其實(shí)不管孩子還是父母，每個(gè)人能都會(huì)有不良情緒，而且不良情緒時(shí)間久了也會(huì)導(dǎo)致孩子脾氣變得暴躁、不理智、孤僻等等后果。
第二、父母說(shuō)的話孩子根本聽不進(jìn)去。
你有沒有這樣的情況，自己和孩子說(shuō)了半天，可孩子根本聽不進(jìn)去，但是老師只說(shuō)了一句話，孩子便會(huì)接納，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？
其實(shí)，父母應(yīng)該多聽聽孩的想法，因?yàn)榻o別人提建議，要比接納別人的建議簡(jiǎn)單得多。長(zhǎng)時(shí)間不接納別人的建議會(huì)使人變得沒有進(jìn)步，不成長(zhǎng)，只堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，讓別人覺得不容易相處等等后果。
最后來(lái)看第三部分：父母該如何避免教育誤區(qū)，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
03
在孩子成長(zhǎng)過程中，父母往往容易走入一些教育誤區(qū)，從而導(dǎo)致自己在教育中出現(xiàn)問題，并且手足無(wú)措，那么應(yīng)該如何避免教育誤區(qū)并培養(yǎng)出積極向上的孩子。我們可以參考以下三種方法來(lái)避免教育誤區(qū)。
第一種方法：不要給孩子亂貼標(biāo)簽。
不要給孩子胡亂貼標(biāo)簽，或者對(duì)孩子做的不好的地方諷刺挖苦，身為父母我們對(duì)孩子說(shuō)過的每一句話都要擲地有聲。如父母知道自己比較內(nèi)向，不愛和別人打招呼，父母便說(shuō)自己的孩子很不懂禮貌，連個(gè)招呼都不打。長(zhǎng)此以往孩子便會(huì)變得自卑，平時(shí)不愛出門，喜歡躲著別人不理。其實(shí)父母不應(yīng)該給孩子貼標(biāo)簽，內(nèi)向孩子也有自己的潛在優(yōu)勢(shì)。不要讓父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，影響孩子的自我認(rèn)知，從而否認(rèn)自己。
第二種方法：不要總是拿自己孩子和別人家孩子做對(duì)比。
生活中，好多父母喜歡拿自己孩子和別人做對(duì)比。比如父母總喜歡說(shuō)：”別人家孩子怎么怎么好，你怎么這么差勁。”這種做法容易讓孩子感覺自卑，感覺到自己樣樣不行。而有些聰明的父母會(huì)從自己孩子身上找出優(yōu)點(diǎn)，從而激勵(lì)他，讓孩子越來(lái)越積極向上，越來(lái)越優(yōu)秀。
事實(shí)上不管是孩子還是父母，每一個(gè)人身上的潛能都是無(wú)限的，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并激發(fā)，這樣才能讓孩子遇見那個(gè)優(yōu)秀的未知的自己。
第三種方法：父母要學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)給孩子道歉。
好多父母會(huì)認(rèn)為孩子犯了錯(cuò)，就應(yīng)該責(zé)怪孩子。其實(shí)這樣是不對(duì)的，父母要學(xué)會(huì)在自己錯(cuò)怪孩子或者是對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候向孩子道歉，讓孩子感受到愛。每個(gè)人，每個(gè)孩子都不能保證不犯錯(cuò)，如果孩子犯了錯(cuò)，不要急于指正，而是要跟孩子說(shuō)這樣做的后果，因?yàn)闆]有一種錯(cuò)誤是不可原諒的。
好了，本書的內(nèi)容已經(jīng)介紹完了，再來(lái)回顧一下。
首先，我們學(xué)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，不好的家庭教育會(huì)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著不良的影響。
其次，我們講了在家庭教育中父母都會(huì)遇見哪些問題，如何發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓孩子接納父母的看法。
最后，我們將了父母如何避免教育誤區(qū)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。父母可以參考以上三種方法：第一、不要給孩子負(fù)面評(píng)價(jià)，亂貼標(biāo)簽；第二、不要總是拿自己家孩子和別人家孩子做對(duì)比；第三、父母要學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)給孩子道歉。
作者總結(jié):
把孩子當(dāng)做一個(gè)個(gè)體，讓他的內(nèi)在產(chǎn)生動(dòng)力，讓他愛自己、愛這個(gè)社會(huì)，讓他充滿好奇心、喜歡探索，遇到挫折能夠自己解決，這才是正常的發(fā)展，然后父母?jìng)儾拍苡袝r(shí)間充實(shí)自己，讓自己活的更好，這又回到了金惟純先生的“當(dāng)你活好了，你的孩子喜歡你，愿意跟你在一起，也希望成為你的樣子”，這是一個(gè)良性的循環(huán)，有了這樣良性發(fā)展后，即使有時(shí)候父母的管教行為錯(cuò)了，這個(gè)孩子也可以長(zhǎng)得很好，因?yàn)楹⒆邮怯猩Φ模⑶疑κ菬o(wú)比強(qiáng)大的、富有彈性的。
所以，即使有些事情看起來(lái)做得不對(duì)，但背后可能有對(duì)的動(dòng)機(jī)，這才是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)該發(fā)掘的。對(duì)抗我們的原始本能的有效方法：不要整天看到孩子任何事都往壞的方向想。因?yàn)椋玫慕逃桥愫⒆映砷L(zhǎng)，不是盯著孩子成長(zhǎng)，好的教育更是我們自己要成長(zhǎng)。
呼吁所有的父母?jìng)儯焊淖兘逃悸罚l(fā)掘亮點(diǎn)，努力把我們的孩子培養(yǎng)到逢山開路遇水架橋的境界，讓生命體迭代生長(zhǎng)。
