17歲叛逆期男孩教育方法
一個(gè)人要成長(zhǎng),不能出現(xiàn)任何偏差。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),青春期是一段必經(jīng)之路,也是一次教育和修煉的開(kāi)始。
然而,最讓父母感到苦惱和擔(dān)憂的,是青春期的孩子和父母的溝通問(wèn)題。
在兒子上初二時(shí),父母忙著工作,把兒子交給爺爺奶奶照顧。
誰(shuí)知,他上初二那年突然脾氣大了,說(shuō)不想讀書了,整個(gè)暑假想著“擺爛”。
一開(kāi)始,王剛還耐著性子勸他,但后來(lái),他干脆不出門了,整天呆在家里玩游戲,不洗臉、不洗頭,甚至不洗澡,無(wú)論父母怎樣“說(shuō)教”,就是不動(dòng)彈。
無(wú)奈之下,父母帶著他來(lái)到醫(yī)院,醫(yī)生告訴他,“這種病必須要終身服藥。”
為了讓他的身體能夠接受治療,王剛父母給他安排了住院治療。
剛進(jìn)院的時(shí)候,王剛還能正常地吃飯、睡覺(jué),但不久后,他感覺(jué)自己的生活節(jié)奏似乎開(kāi)始亂了套。
有時(shí)他還會(huì)整天想著躺在床上,不想起床,甚至不想吃飯。
有時(shí)候他的行為規(guī)范也很差,在家里做事、說(shuō)話做事總是東倒西歪,虎頭蛇尾,半途而廢。
他的父母只能帶著他四處求醫(yī),境況并不樂(lè)觀,直到后來(lái)王剛被確診為抑郁癥。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
在醫(yī)生的建議下,父母帶著他來(lái)到了精神科李剛的家里,希望通過(guò)藥物治療能夠讓王剛恢復(fù)正常。
面對(duì)父母的勸說(shuō),王剛只能一次次地沉默,沉默,最終他打開(kāi)心扉,對(duì)父母說(shuō):“我已經(jīng)死了,你們拿什么來(lái)愛(ài)我?”
“我已經(jīng)沒(méi)有希望了,你們?yōu)槭裁催€要這樣對(duì)我?”
父母把王剛和父母的距離越來(lái)越遠(yuǎn),他們的親情已經(jīng)離得越來(lái)越遠(yuǎn)。
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在日常生活中,王剛也越來(lái)越沉默,跟父母的溝通也越來(lái)越少。
“我沒(méi)有再玩了,我知道你們后悔。”
“我想回去上學(xué),但是我又不想跟你們一起去。”
“我真的不想你們?cè)賮?lái)承受我的痛苦,我一個(gè)人真的好痛苦。”
當(dāng)他說(shuō)完這些話的時(shí)候,全場(chǎng)所有人都心酸淚如雨下。
王剛說(shuō),為了這件事情,自己已經(jīng)受了好幾個(gè)恐怖的經(jīng)歷。
每次考試之前,他都覺(jué)得自己全身難受,甚至還會(huì)產(chǎn)生想要跳樓的念頭。
可是他父母從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)他有開(kāi)心的事情,也沒(méi)有想要去了解他的內(nèi)心,更沒(méi)有想要去了解他的想法。
最終他還是選擇了結(jié)束自己的生命,結(jié)束了自己的生命。
可是,這個(gè)少年就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就自殺了。
這就是一個(gè)典型的青春期孩子叛逆的表現(xiàn)。
青春期孩子叛逆,家長(zhǎng)該如何和孩子溝通呢?
首先,家長(zhǎng)要了解孩子的這一特殊時(shí)期。
青春期,也是孩子自我意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。
如果一個(gè)孩子在童年時(shí)期沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài),并因此而表現(xiàn)出一些不良行為,那么這個(gè)孩子長(zhǎng)大成人后就很難與周圍的人相處,也很難與社會(huì)產(chǎn)生良好的連接。
而這也是為什么很多青春期的孩子普遍存在的一個(gè)通病,拒絕與別人溝通,把自己關(guān)在房間里,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁傾向。
其次,青春期的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng),他們覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了,是大人了,不再是孩子了,就會(huì)出現(xiàn)一些叛逆的情緒。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要懂得尊重孩子,學(xué)會(huì)和孩子溝通,學(xué)會(huì)放下身段來(lái)跟孩子做朋友,這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,才能了解他們的所思所想,才能幫助他們走出叛逆的困境。
第三,青春期的孩子對(duì)父母特別敏感,也很容易產(chǎn)生叛逆心理。
這個(gè)時(shí)候父母一定要注意和孩子的溝通,溝通的方式不要用暴力或者用武力鎮(zhèn)壓,要用正確的溝通方式,這樣才能讓孩子明白自己是被尊重的,不能用暴力或者用武力鎮(zhèn)壓讓他們屈服。
第二,青春期的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立意識(shí),他們渴望獨(dú)立,父母一定要尊重孩子的想法,不能用武力鎮(zhèn)壓,應(yīng)該怎么做才是正確的呢?
首先父母不要總是一副居高臨下的態(tài)度,要以朋友的身份和孩子交流溝通,讓孩子知道他可以傾訴,但是父母不能總是以高高在上的姿態(tài)命令他,要學(xué)會(huì)和他成為朋友,讓他自愿地跟你溝通交流。
其次不要總是告訴孩子應(yīng)該如何如何如何如何,為他們指引方向,不要一味的告訴孩子應(yīng)該如何如何,不應(yīng)該如何如何,在這個(gè)過(guò)程中,父母應(yīng)該成為孩子的引路人,幫助孩子找到他們自己的方向。
最后如果發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的傾向,家長(zhǎng)也不要一味地給他們貼上厭學(xué)的標(biāo)簽,因?yàn)榇藭r(shí)孩子的自尊心很強(qiáng),越是這種情況下,他們?cè)绞侨菀紫蚋改钙谕颖軐W(xué)習(xí)。如果父母強(qiáng)制性的去管教,不僅會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理,還會(huì)讓親子關(guān)系變得更加惡化。
結(jié)局便是親子關(guān)系變得更加惡化,孩子更加不想去上學(xué)了。
因此,在孩子出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法時(shí),父母應(yīng)該先從自身尋找原因,孩子不想上學(xué)的原因是多樣性和普遍性,如若父母能夠清楚了解情況,并尊重孩子,尋找原因,再對(duì)癥下藥,才能取得孩子的改變。
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