心理健康醫(yī)院住院部
大午的就診高峰,我總聽到爸媽說(shuō):"我現(xiàn)在也是醫(yī)生,還沒(méi)結(jié)婚,懷孕了,孩子都給弄成這樣了,你看你天天悶悶不樂(lè)的,現(xiàn)在要伺候這個(gè)孫子!"
但是,這個(gè)頭痛并不是真實(shí)存在的,它背后可能還隱藏著我們深層次的心理健康問(wèn)題。
北京市心理援助熱線資深接線員孟梅經(jīng)常接到許多十四五歲孩子打來(lái)的咨詢電話,其中有些孩子的心理問(wèn)題已經(jīng)到了比較嚴(yán)重的地步,甚至有些孩子已經(jīng)有了自殺的念頭。
前不久,15歲的韓青在父母的陪同下來(lái)到心理門診,面對(duì)接待的青少年咨詢者,她最需要的是一種理解、安慰和共情。“能看得出來(lái),孩子覺得自己被理解、接納了。”韓青的父母在和醫(yī)生交談中說(shuō)。
經(jīng)過(guò)和心理咨詢師的仔細(xì)梳理,韓青的父母逐漸意識(shí)到孩子的心理問(wèn)題與自己的教育方式有很大的關(guān)系。他們意識(shí)到問(wèn)題的存在,也意識(shí)到自己的教育方式有問(wèn)題。“可能就會(huì)改變?cè)瓉?lái)的教育方式,用一些不恰當(dāng)?shù)姆绞?讓孩子覺得自己無(wú)法溝通”。
更令韓青的崩潰的是,結(jié)束心理咨詢的韓青也曾有過(guò)自傷的念頭。“我跟父母說(shuō),我可能會(huì)被電擊。父母不相信,但我知道電擊除了會(huì)造成其他作用,對(duì)身體傷害還有很多好處,比如增加孩子的攻擊性,增加孩子的合作能力等等。”
在心理咨詢師的努力下,韓青的父母終于承認(rèn)了自己的教育方式有問(wèn)題,對(duì)孩子的引導(dǎo)也開始改變。每周都會(huì)有家長(zhǎng)去線下講座,韓青的父母開始試著同孩子交流。讓孩子回避不良情緒,轉(zhuǎn)移注意力。“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子開始變得害怕時(shí),我就用心理學(xué)的方法幫助孩子。當(dāng)我?guī)е⒆尤タ葱睦磲t(yī)生時(shí),孩子開始有了明顯的變化。孩子情緒的改善,學(xué)習(xí)成績(jī)也開始穩(wěn)步提升。”
在患者小霞的診室,電腦的顯示屏上仍然是醫(yī)生們精心挑選出來(lái)的治療方法,但小霞的父母說(shuō),“在我們這里,治療的是輕中度的抑郁癥,孩子被診斷為中度以上的焦慮癥,現(xiàn)在孩子在正常上學(xué),情緒已經(jīng)好轉(zhuǎn)。”
在對(duì)小霞進(jìn)行藥物治療時(shí),小霞的父母表示,“孩子的病已經(jīng)好轉(zhuǎn)了,而且和父母的關(guān)系也改善了,所以對(duì)于治療來(lái)說(shuō),還是比較容易的。”
“青少年的病變往往是綜合癥。”王剛介紹說(shuō),他們的孩子在出現(xiàn)心理問(wèn)題后就經(jīng)常會(huì)做噩夢(mèng),并且對(duì)學(xué)校有恐懼感。還有的孩子會(huì)被診斷為抑郁癥,“學(xué)校看起來(lái)是一個(gè)小社會(huì)”。
當(dāng)孩子不愿意去學(xué)校時(shí),王剛覺得這是孩子試圖逃避上學(xué)的借口,于是經(jīng)常會(huì)帶孩子去鄉(xiāng)下老家做生意,讓孩子感受到親情的溫暖。“雖然這些年我也在不斷反思,但還是會(huì)在孩子面前強(qiáng)調(diào),父母不要給孩子帶來(lái)不好的影響,不要給孩子施加壓力。”
當(dāng)王剛承認(rèn)孩子患病后,一家人也陷入了沉思。有一天晚上,他們決定給孩子辦理休學(xué),帶他們?nèi)ド虾Ｂ糜巍Ｔ谕鮿傄患胰说膭裾f(shuō)下,孩子最終答應(yīng)了。“沒(méi)想到這個(gè)孩子會(huì)在旅行中遇到困難,他們能從挫折中學(xué)到很多東西。”王剛說(shuō),這趟旅行結(jié)束后,孩子整個(gè)人都變得比以前更加陽(yáng)光。“我想著,這次旅行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次很好的鍛煉。我和他爸爸約定好,如果旅途全程自己帶孩子,我會(huì)給他一個(gè)大大的擁抱。”
本文來(lái)自河南扶華與老人智庫(kù),版權(quán)所有,侵權(quán)必究。
\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書
