孩子考試家長焦慮的說說
孩子考試家長焦慮的說說
我家孩子一年級,一二年級老師說的最多的就是家長。
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孩子在小學,每次開家長會,老師都會說,孩子有問題,家長一定要學習。你要學習,你要學習,你要學習,老師講的道理你都懂,可是你想不想學習,你能不能考好一點,你現在這么大,你看你怎么就不學習呢?
我真是一點辦法也沒有,實在是沒有辦法了,我也不知道該怎么辦了。
兒子寫作業時,我每次都是坐在旁邊陪他,陪他一起寫。等到考試的時候,我看著他的手忙腳亂,忍不住發脾氣,怎么辦?
可是我努力了,卻還是無法提高成績。我跟老公說,如果我現在就把他的手忙腳亂,孩子就更不喜歡學習了。可是他不聽,還是老樣子。
我跟老公說,如果他不管孩子的話,我們要狠下心來管他。他有時候哭鬧得厲害,我都會去哄他。
他不是不想讀書,他是不知道讀書的利弊。這個時候,我們不能左右為難,我們要做的是引導孩子,而不是控制他。
其實,我覺得我一直在引導孩子,而且引導他的效果要比控制他好得多。
那一年的期末考試,孩子考了50分,語文115分,數學55分,英語120分。
語文79分,地理96分,數學78分,英語68分,數學79分,語文78分。
數學80分,英語83分,地理80分,地理96分,英語82分,孩子能考出八九十分,如果能考到90分,我們就滿足他的要求了,反之,孩子就不好好學,他會把自己和別人比較,他不是別的孩子學習的榜樣。
這是他心里對自己的評價。
因為他的信念是:“只有在比較中取得了成績,才是好孩子。”
這是他的信念。
而每次考試前,他最怕的就是考不好的挫敗感,也就是父母評價他的信念。
二年級的時候,孩子有一次考試沒考好,拿了全班倒數第一,回家后,父親就說:“你還不如平時表現得那么好呢!”
結果他哭了。
因為那天晚上他做了太多的噩夢,半夜醒來,還在夢里大哭。
父親問:“為什么沒有別的同學?”
他說:“我非常喜歡我的父親,我已經讀了這么多年的書,還是個成績很差的孩子。”
因為他父親告訴他:“如果你將來考不上大學,我就養活你。”
父親的話,讓他陷入了深深的自責之中。
因為他的內心深處,始終對自己的成績有一個答案:“我是一個沒有天賦的孩子。”
他覺得自己很笨,沒有任何優點,一無是處。
父母說他笨,孩子就覺得自己是一個很笨的孩子。
認為自己沒用,也不值得被愛,認為自己是一個很失敗的人。
因為他無法接納自己,無法承認自己是一個糟糕的人。
內心無止境的自我攻擊,會讓他變得越來越自卑。
一個人的成長是軌跡化的,你從一開始就無法控制他向前奔跑的軌跡。
所以他也會在不知不覺中,丟失了自我。
02
其實,你也是如此。
你不希望自己成為一個平凡的人,如果孩子有些許與你所追求的完美不相符,你也不想成為一個過于優秀的人。
所以,你不要讓他成為你攀比的工具,你就是要讓他變成一個,對社會有貢獻的人。
那就要想辦法給他更多的正向的激勵,激發他心中的斗志。
當他做到了這一點,他的價值就會得到升華,他就會熱愛生活,也就更加熱愛生活。
三、用什么激勵孩子?
你希望他成為一個什么樣的人,你就去做什么樣的人,如果你希望孩子有遠大的志向,那就去激勵他。
如果你的孩子沒有目標,那就去激勵他。
我們要先讓孩子有一個目標,然后幫助孩子分解目標,將目標分解成各個小目標,小到可以是大目標、小目標,但是大目標的具體情況一定要具體到每個具體的階段。
比如,孩子的物理是比較薄弱的,那么我們就可以一點點去突破,然后讓孩子把這個新的模型不斷地搭建起來,讓孩子積蓄起來。
這個過程中,我們家長不要要求太高,需要看到孩子的努力,然后慢慢引導孩子,給他不斷地鼓勵。
我想說,當孩子形成了合理的目標之后,他就會慢慢地開始對自己的學習有目標,對自己的學習成績也有了目標。
3.幫助孩子制定合理的學習目標
因為有了合理的目標,那么孩子就不會受到什么樣的影響。
比如,一個孩子覺得自己數學成績特別好,那么他可能需要一個學期的時間去提高這門課的成績,所以這個時候我們就可以跟孩子商量,制定一個短期目標,比如說期中考試成績提高多少分,那么我們就先讓孩子努力一把,每次成績提高多少分,孩子有了自信,那么他對數學就會越來越有興趣,因為他通過自己的努力可以達到自己想要的目標,這個時候就可以達到一個相對應的目標。
