為孩子未來焦慮的電影《狗十三》
在電影的最后一幕,獄警對女主李玩失聲痛哭,說“我為你擔(dān)憂,你怎么還不聽話!”李玩和李玩幡然醒悟,去學(xué)習(xí)去愛的本質(zhì),并明白自己對于父母是有一個很大的期待的,她感覺到無論自己做得如何糟糕,都可以被父母愛著,無論她做得多么糟糕,父母都一如既往地愛著她。
影片中李玩的爸爸給了她安全感,無條件的愛她,盡管爸爸的做法與自己想要的完全不一樣。而對于一些已經(jīng)為人父母的父母來說,他們的做法給孩子帶來的影響,就已經(jīng)決定了孩子的未來。
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影片中李玩成長中最需要的就是爸爸無條件的愛,爸爸的愛是孩子最強大的心理支撐,無論遇到任何問題,只要孩子努力去做了,都可以被爸爸無條件的接納。
作為父母,如果你覺得孩子對自己是有愧疚感的,那你就要付出行動,用行動告訴孩子,讓孩子明白自己有多么的無奈。
當(dāng)孩子感受到自己的痛苦,感受到來自爸爸的接納,孩子內(nèi)心才會有力量,才有機會去努力去爭取獲得內(nèi)心的滿足。當(dāng)他內(nèi)心的力量足夠強大,面對外界的各種壓力,面對老師的批評,面對困難的時候,才有力量去克服,去改變,去學(xué)習(xí)。
2.及時給予鼓勵
很多時候,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候,或許你會感到無能為力,甚至?xí)煤艽蟮牧α咳ゴ驌艉⒆?這時不妨試著擁抱孩子,給孩子一個大大的擁抱。
但是當(dāng)孩子有了自信心之后,在面對困難的時候,他們在內(nèi)心會變得更加強大,就算遇到困難,也會發(fā)現(xiàn)自己不需要別人的幫助,而是自己想辦法解決,而不是自己去依賴別人的幫助。
3.幫助孩子制定目標,尋找方法
如果孩子處于青春期,并且出現(xiàn)了抑郁情緒,家長一定要正確引導(dǎo)孩子,找到自己的問題,根據(jù)孩子的實際情況,幫助孩子制定一個又一個的目標,以此來鼓勵孩子實現(xiàn)他們的目標,那么孩子就會擁有自信心。
最后,家長在幫助孩子的過程中,不要忽略了孩子的精神和心理上的變化,幫助孩子調(diào)整好自己的心態(tài),那么孩子也會在這個過程中變得更加陽光和自信,這對于孩子成年后的人際交往也是有積極的促進作用。
3.幫助孩子多與人交往,緩解心理壓力
大家都知道,在平時生活中,多接觸外人,多接觸陌生人,減少顧慮,更好地健康地發(fā)展自己。多接觸、多接觸、多接觸,可以避免抑郁情緒產(chǎn)生,同時也可以讓孩子知道有朋友是一件非常重要的事情。
因此,家長在孩子長大成人后,要及時地幫助孩子緩解心理壓力,這樣就不會把自己的天性全都放在孩子身上,也不會把自己的期望全都施加給孩子,同時也可以減少對孩子的期望。讓孩子有更多的時間和機會接觸更多的人,同時也可以通過結(jié)交更多的好朋友,增加孩子對身邊事物的興趣。
結(jié)語
孩子的成長過程中,會接觸更多的人,也會接觸到形形色色的人,這些人構(gòu)成了孩子們的“眼界”,影響他們的認知。父母對孩子的期望不能單純從學(xué)習(xí)成績上來判斷,要從孩子的性格特點、為人處世的角度來判斷。
從兒童心理發(fā)展的角度來看,“健康”的孩子的性格相對穩(wěn)定、平和、不急不躁,遇事沉著冷靜,不會沖動、片面。遇到事情時往往表現(xiàn)得悲觀、消極。
心理學(xué)家把這種氣質(zhì)類型的孩子稱為“積極心理學(xué)家”。
他們將兒童心理分為“積極情緒”和“消極情緒”。
“積極情緒”是指在一定的壓力下,人們表現(xiàn)出來的情感特征是愉快、樂觀、熱情、積極向上的。孩子們能在學(xué)習(xí)中獲得趣味,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。孩子們在被鼓勵的同時,也有了成就感,更愿意通過這種積極的情緒體驗和心情來建立與之前相比的自信心。
孩子的“積極情緒”其實是一種“積極情緒”
何為積極情緒?美國著名心理學(xué)家羅森塔爾認為:對孩子積極的“期待”,可以讓他們的“面向”心理、“樂觀”心理、“樂觀”心理、“樂觀”心理的形成。
